购物的教案

购物的教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的购物的教案，希望对大家有所帮助。

购物的教案1

教学内容：

冀教版小学数学六年级上册80-81页。

教学目标：

1．过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

2．知识与技能：了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性作出充分的解释。

3．情感态度与价值观：体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。

教学重点：

学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

教学难点：

能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

教学过程：

一、创设情境、设疑激趣

师：同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞一些促销活动，谁来说一说，你都知道哪些促销方式？

师：同学们知道的可真多，日常生活中，我们如何利用商家的促销手段，学会合理

购物呢？这节课，我们就来研究购物问题。（板书：学会购物）

二、引导探究、自主建构

活动一：促销

（一）观察情境图，先了解方便面的三种包装和一袋的价格，计算出其他两种包装的价格写在书上，再了解三个商店的优惠条件。

师：同学们打开书第80页，看方便面促销问题，认真观察上面的图，说说你们从图上都发现了哪些信息？

1、学生自学

2、交流

（预设）

生：我发现甲店是“买一包送一袋，买一箱送一包。”乙店是打九折优惠；丙店是购物达到30元就能打八折优惠。

师：请对这三个商店的.促销方式进行一下比较分析，谈一谈各有什么优势？三家店都适合怎样购物呢？

（这里不需学生能精确计算每个商店的优惠额度，但大体上能了解每个商店更适合

2怎样购物。）

（二）提出问题（1）：买1袋这种方便面去哪家商店合适？买2袋、3袋呢？

1、思考

2、全班交流

（预设）师：作为消费者，买同样的东西肯定愿意买便宜的，也就是少花钱。同学

们不计算，你能判断出买1袋方便面去哪家店合适吗？

生：在乙店合适，因为买一袋在甲店、丙店都得不到优惠。

师：那买2袋、3袋呢？

生：买2袋、3袋也不行。

师：买几袋才能享受到甲店的优惠条件呢？

生：买5袋或5袋以上就可以得到甲店的优惠条件。

（三）提出问题（2）：买7袋这种方便面去哪家商店合适？买8袋、9袋、10袋呢？

1 、自己独立思考、计算

2 、全班交流

（预设）

师：现在如果想买7袋方便面，在甲店可以怎样买？

生：只买6袋就行了。因为商店会送一袋。

板书：

甲店：1.5×6=9（元）

乙店：1.5×7×90%=9. 45（元）

结论：甲店合适。

（按以上方法交流买8、9、10袋的结果）

10袋情况预设：

甲店1、1.5×9 =13.5（元）

13.5÷10=1.35（元）

甲店2、1.5×10=15（元）

10+2=12（袋）

1.5 ÷12=1.25（元）

乙店：

1.5×10×90%=13.5（元）

（这里面甲店的第二种购买方法，虽花了15元，但能得到12袋，有的学生会认为这是一种较便宜方案，现实生活中也如此。所以不应按错误定论。）

（四）提出问题（3）买多少袋方便面才能达到丙店的优惠条件？

学生计算后汇报

30÷1.5＝20（袋），买20袋才能达到丙店的优惠条件。

购物的教案2

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第10课《到那儿去买》第二话题《购物新方式》。

设计思路

本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中《到那儿去买》第二子话题《购物新方式》如下要点设计：

一、了解一些新颖购物方式。

二、会根据自己的实际情况选择合适的购物方式。

教学目标

情感与态度：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。

行为与习惯：养成合理、文明消费的习惯。

知识与技能：了解一些新的购物方式。并会根据自己的实际情况和购物需要选择适合的购物方式。

过程与方法：通过多种形式。结合学生搜集资料和课件，激发学生探究兴趣；通过丰富的游戏，了解新型购物方式，激发学生学习和探究兴趣。

教学重点

使学生了解一些新的购物方式。

教学难点

指导学生根据自己的购物需要选择合适的购物方式，做有心人。

教学准备

教师准备：组织学生课前预习和调查任务，制作相关课件。

学生准备：让学生调查新颖的购物方式。

教学过程

活动一：视频播放，激趣导入。

1、 播放班上同学到商店买商品的画面。评一评同学的买卖活动。了解在生活中像这样的买卖活动随处可见。而这样的买卖也是很早以前就有的购物方式。

2、CAI：介绍古人进行买卖的影片画面。了解古人如何买东西，用什么方式买。

3、探讨古今购物方式异同。

小结：看来古今购物还是有不同之处。

活动二：师生研讨，了解新颖的购物方式和付款方式。

1、 古人买东西一手交钱一手交货，现在我们购物又是怎样的'？（随着社会进步和科技发展，人们的购物方式和付款方式也在悄悄变化，不在是单一的一手交钱一手交货。）

2、现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。（分组讨论交流）。

3、学生交流后，观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。

4、比较讨论自己的购物、付款方式哪种更好，为什么？点明要选择最合适自己的购物方式。

小结：只有了解新颖的购物方式及其特点，才能更便捷的购物。

活动三：学生游戏，学会运用新的购物方式。

1、 同学们，随着社会进步，购物方式越来越多。可实际生活中我们如何选择合适自己的购物方式呢？CAI出示游戏题。

(1) 春节到了，我们全 ……此处隐藏6144个字……、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

购物的教案12

活动目标：

了解大型超市。

知道在大型超市里该如何购物。

自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点：

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备：

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程：

一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

五、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思：

对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的'合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动：

让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

购物的教案13

活动目标：

1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

活动准备：

1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象

2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

活动过程：　　

(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动

(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。

1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的.时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

1、请幼儿选择照片后

(1)几个幼儿结伴讲

(2)按照上面的线索完整的讲

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点

(1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。

购物的教案14

活动目标：

1、认识10元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算能力。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、幼儿用书，数学图卡组。

2、幼儿事先收集蔬菜、水果的图片。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。

(1)教师：小朋友，你们有没有去超市买过东西？

(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同，你都买过什么东西？知道是多少钱嘛？你是从哪里知道价格的'？

2、亲身体验，情境游戏"超市购物"

（1）与幼儿一起运用事先收集好的蔬菜、水果图片布置成超市的情景，并在每样物品前放置价格标签。

（2）幼儿进行游戏，自由购物，到柜台前结账。

（3）幼儿必须依据手中不同物品的不同价格，用对应的钱付款。

（4）完成购物后，请幼儿相互交流购物、付款的情形，以及自己的计算方法。

（5）可根据幼儿游戏情况增加游戏的难度，引导幼儿多买一种物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

教学反思：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。

购物的教案15

一、活动目的：

为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力。认识货币后，结合幼儿的'关注点和对超市游戏的的兴趣。本园组织大班幼儿去附近超市参观，并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。

二、活动时间：

20xx年xx月xx日（周三）上午xx：xx—xx：xx

三、活动准备：

1、动前与幼儿交流，丰富幼儿生活经验。

2、每位幼儿准备10元钱。

3、提前一天考察路线、环境、安全等情况，做好与超市的沟通。

四、活动地点：

学校附近的旭旺超市

五、具体事项及人员安排：

现场总负责：各班教师；制定方案、整理资料：xxx

六、活动重点：

1、观察物品的摆放方式。

2、物品的标价方式。

3、尝试简单的购物和结算方式。

4、活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果。

七、注意事项：

1、安全教育：

（1）购物过程中要守纪律，排队等候。

（2）来回路上要听从老师的安排，注意安全。

2、每班教师可以根据本班实际情况调整活动时间。

3、与家长们一起讨论，邀请家委会帮助共同完成此次活动。