大班教案

【精品】大班教案范文集锦十篇

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

活动目标：

1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片

活动过程：

1、导入部分

“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）

“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。

2、欣赏故事和音乐

在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的.舞蹈。

（欣赏曲一）

一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。

（欣赏曲二）

奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。

（欣赏曲三）

3、逐段感受体验

1）第一段音乐

A“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容）

“听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐情绪）

幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪

D随音乐用动作自由表现

2）第二段音乐

A“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”

幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）

D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）

3）第三段音乐

A“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”

师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。

B边看录象边欣赏

C看图谱感受音乐优美欢快情绪

D随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）

4、完整欣赏并体验

活动反思：

在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

大班教案 篇2

教学目标：

1、幼儿尝试使用各种办法取米，并能记录和分析结果。

2、在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程，并能用合适的词来描述动作。

3、幼儿通过亲身的感知，体验科技进步对人们生活带来的好处。

教学准备：

1、教学实验材料：稻子若干，小刀、剪刀、锤子、石舀、石磨、石块等工具；教师一张大记录表，三张幼儿实验记录表；录像短片；

2、科学术语及词汇：碾米、舂米、砸、敲、压、剥等；

3、可能的难点：幼儿对取米工具的使用；

4、实验记录：

5、时间安排：40～50分钟。

活动过程：

一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。

教师出示稻子，提问：今天老师带来了许多稻子，请小朋友动手又动脑，让这些稻子变成米，你们有什么好办法吗？

二、幼儿猜想，提出自己的办法，教师逐一记录在大记录表上。

教师引导幼儿用科学合适的动词来描述具体办法。如石头砸、榔头敲等等。

三、教师与幼儿总结想出的取米办法，然后提出分二个层次进行实验探索，实验时四人一组，其中选一人做记录。

层次一：不出示工具，让幼儿用自己的身体和周围现有的.东西试一试，教师巡回指导，然后总结交流。

层次二、：幼儿尝试选各种工具取米，进一步做记录，教师巡回了解幼儿操作的情况。

⑴、是否试一个记一个；⑵、尝试工具的个数；

⑶、使用工具的专心程度；⑷、提醒幼儿不要浪费稻子。

幼儿分组取米，并在“我的实验”里用自己的方式对办法作出评价，如：认为好的可以打“√”，不好的可以打“×”。

四、幼儿共同交流。

1、展示三组记录表，幼儿交流。

“你们一组用了什么工具取米的？你们发现了什么？”

2、引导幼儿对工具进行质疑。（如：用石磨和石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开）

五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古到今越来越先进的变化。

1、播放现代碾米机工作的录像，引导幼儿观看，体验现代科技的进步，机器给人们带来的方便。

2、教师小结：人类非常聪明，科技也越来越发达，现在好多机器都代替了我们人类繁重的工作，给我们生活带来了很多方便。所以我们小朋友平时要多注意观察，多开动脑筋，长大后也能发明一些给我们人类带来方便的东西。

六、结束活动。

请幼儿整理实验材料和场地，自然结束。

大班教案 篇3

活动目标：

1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作。

2、锻炼幼儿 钻爬的能力。

3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。

活动准备：

< ……此处隐藏5155个字……认识。

场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路?(人行道)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩)场景二：十字路口(教师扮交警)教师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)场景三：天桥教师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

(2)顺利到达目的地

延伸活动：

户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

大班教案 篇9

教学目标：

1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

3、学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。

2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。

教学准备：多媒体课件。

教学过程

一 谜语导入，激趣促读

1 请同学们猜个谜语，看谁最聪明。

小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（谜底 雪）

2 你能背诵一首关于雪的古诗吗？

3 同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路

二 多读感悟，合作释疑

1 请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！（多媒体播放轻柔的背景音乐，使学生在轻松欢快的音乐中美读）

2、合作读课文，分自然段读。

3 课件出示词语 绒被子 吧嗒吧嗒 跌跤 扁嘴巴 铲子 鼻子 扒雪 厚厚的

4 指名读 领读，

绒被子这个词出现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)

仔细观察 厚厚的 吧嗒吧嗒 这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？

5、同学们，我们在学快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？

6 下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么热闹的原因是什么啊？

那你是从哪个自然段看出雪大的呢？

7、课件出示第一然段。

（1）注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）能用你的朗读告诉我雪有多大吗？

（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。

雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。

（3）下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最着急吗？

8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的.呢？用笔画一画。

10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

11、这些小动物可真聪明，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！

12、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱 ）的小动物呀！找同学到黑板书写。

13 回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？

三、拓展阅读，升华，悟情

1 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看

2 课件出示拓展阅读的短文

团结树

有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。

”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，她们高兴得吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好

3 读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？

4 课件出示儿歌《拔萝卜》 完成填空

一个人（ ），很多人（ ）也可以说成只要（ ），就（ ）或只有（ ）才（ ）

四 总结

希望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要，也希望同学们以后也能像这些小动物一样，团结友爱，互相帮助，做个能干的小家伙。

大班教案 篇10

课题生成：

一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。

活动目标：

1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。

2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。

活动准备：

幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。

活动过程：

1、依据线索回忆故事情节。

教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?

(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。

幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。

幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的'声音。

幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。

(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。

教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。