中班教案

【优秀】中班教案9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1。掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2。学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

3。能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

1。提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2。四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1。 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2。 让孩子回忆：

（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的.问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

3。 今天我们来说说春天，画画春天。

4。 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5。 分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

设计意图：

水果酸酸甜甜，营养丰富，是很好的食物之一。现在人们的健康意识已经远比过去增强了许多，知道利用水果的优点，来调节日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果虽小，但它现在已经融入到人们的生活中。但是对于我们的宝贝——孩子，他们的健康意识还不是很丰富，对水果认识只是浅显的、片面的，还没有足够认识到关于水果的更多常识，导致有些孩子不想吃、不愿意吃、不喜欢吃水果，我们要让所有孩子想吃水果、愿意吃水果、喜欢吃水果，将这一目标放到教学中去，潜移默化的`改变有些孩子对水果的看法，能够高兴地接受。

活动目标

１、认识一些水果，了解某些水果的基本特性。

２、知道水果的营养丰富，愿意高兴地吃水果。

３、学会与同伴分享，体会共享的乐趣。

活动准备：

水果ＤＶ短片、各类水果若干，摸盒一个，牙签若干，小纸杯若干。

活动过程

１、情景导入——音乐《找朋友》

２、出示摸盒，让孩子进行摸猜游戏。

３、展示水果，让孩子一一说出各种水果的名称，并进行特征描述。

４、讨论：你还知道哪些水果？你知道水果对人都有什么好处吗？

５、观看ＤＶ短片，找找短片里出现了哪些你认识的水果。

６、提问：你喜欢吃哪些水果？为什么？

７、请孩子自选一种水果进行品尝，提醒孩子可以与大家互换品尝。在品尝的同时告诉大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。

活动延伸：

１、回家收集更多关于水果的图片和资料，带到幼儿园与同伴们一起分享。

２、绘画《我喜欢的水果娃娃》

设计思路：

（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

（二）元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。

（三）即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。

（四）让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。

活动准备：

1、与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。

2、设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。

3、与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼（上挂灯谜）

4、幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。

活动过程：……此处隐藏3695个字……我们来游戏吧。

教师扔骰子请一幼儿扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。

３、放松活动。听音乐做放松运动。

师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。

一、活动目标：

1.识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

2.尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

3.教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

二、活动准备：

各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；音乐等。

三、活动过程：

（一）寻找停车场

1.我是小司机

小司机们，今天天气真好，我们开着汽车到森林公园玩一玩好吗？

幼儿听着音乐开汽车。（老师出示红绿灯标志）

小结：刚才小司机们真棒！看到红灯停一停，看到绿灯向前开。

2.寻找停车场

森林公园到了。现在，我们的汽车停在哪里呀？（停车场里）

你们找到停车场了吗？你怎么知道这是停车场？（复习停车场标志）

那我们就把汽车开进去吧。（幼儿如座）

小结：汽车要停在停车场或者规定的停车带，如果不按规定乱停车是违反交通规则的。

（二）欣赏故事《停车场的故事》

1.我们停车场每天都会停放许多车，每天都会发生许多事情。你们想不想听听《停车场里的故事》呀？

2.倾听故事：停车场里的故事（幼儿边看课件边听故事）

红色小轿车为什么哭呀？警察叔叔为什么给红色小轿车开罚单？（违反了交通规则）

3.那我们应该遵守那些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

4.小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好红绿灯；......那么红色小桥车到底违反了什么交通规则呢?红色小桥车是因为没有看好路边的交通标志,才被警察开罚单的。（出示“禁止按喇叭”的标志牌）

小结：司机在开汽车时，一定要看好路边的交通标志，遵守交通规则，否则会被警察开罚单，还会发生交通事故。

（三）识别简单的交通标志

1.小朋友们还知道哪些交通标志呢？（幼儿回答，教师出示图片）

2.教师逐一解释标志代表的意思。

3.幼儿一一识别。

（四）游戏：警察和小司机

1.今天，小司机认识了很多的交通标志，现在，我要考考你们了，我来做警察指挥交通，你们做小司机，看好马路边的交通标志开车，好吗？注意一定要看好马路边的交通标志行驶，否则会发生交通事故，很危险！（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

2.请个别幼儿扮演警察进行游戏。

3.游戏结束小结：小司机们能看好马路边的交通标志行驶，服从警察的指挥，真棒！其实，我们的生活中还有很多的交通规则和交通标志，小朋友们可以问问你们的爸爸妈妈或者用眼睛仔细找找；然后和我们的小朋友说一说，好吗？

附故事：

停车场的故事

停车场是车子的家，里面住着各种各样的车。有运货的车、让人乘坐的.，还有许多特殊的车其中，有一辆年龄最小的红色小汽车。

每天清晨，当太阳公公露出笑脸的时候，这些车都从停车场出发，开始自己一天的工作。到了晚上，它们又各自回来休息。

一天晚上，和往常一样，救护车在停车场待命，等待急救任务；学校巴士也早早地完成了一天的工作，回到了停车场里；卡车准时送完了最后两箱货物也回来了；垃圾车呢？呵呵!它呀!装满一肚子的垃圾，得意洋洋地回来了.大家都聚在一起，谈论今天完成的那些光荣任务突然，救护车惊奇的发现：“红色小汽车呢？”大家四处张望，都没有看见红色小汽车的身影，“哎呀，红色小汽车怎么还没有回来呀？”大家焦急地等待着......过来很久，红色小汽车才哭着回来了。只见它身上被贴了一张罚单。大家都纷纷走到他身边，关心地问：“红色小汽车，你怎么了？j究竟发生了什么事情呀？”红色小汽车伤心地说:“今天我在马路上行驶的时候，突然被警察叔叔拦住了。他说我没有遵守交通规则，还给我一张罚单可我不知道应该遵守那些交通规则，你们知道吗？”

这时，旁边的车你看看我，我看看你，都摇摇头，谁也帮不了它的忙。

小朋友们，你们能帮助这辆红色小汽车，告诉他应该遵守哪些交通规则吗？

【活动目标】

1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

【活动准备】

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

一、图片观察

这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？

二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

教师局部示范。

三、幼儿刻画螃蟹。

如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

四、教师转换角度，启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

你们看，螃蟹变成什么了？

六、创造作画。

你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

【教学反思】

1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的.生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外，又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

3、能够把握好教师示范的尺度。

发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。