大班科学教案

大班科学教案7篇（精华）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案 篇1

【活动目标】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

【活动过程】

一、导出活动主题（播放照片）。

1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）

3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）

5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。

1、教师讲第一段（教师边讲边记录）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）

（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）

（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）

3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）

（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。

（3）我们把所有的这些叫做谈水。

4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）

（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）

（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2、请每四位小朋友组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）

4、讨论好的小组可以去画了。

四、介绍水娃娃漫游图。

1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？

2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？

3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

反思：

从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那一页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的`过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

大班科学教案 篇2

活动目标：

1．幼儿通过自主操作实验材料进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2．培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

活动准备：

1．每位幼儿3支蜡烛(一支长、两支短)，一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2．多媒体课件及展示台。

3．歌曲磁带一盘，录音机一台。

活动过程：

一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

1．课件引入

师：你们看，谁来了(多媒体演示蜡烛宝宝)？

2．了解蜡烛的用途。

（1）教师：小朋友们好!你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

（2）：我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢!

（3）幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

二、操作实验，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

1．师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

2.幼儿讨论并回答

3.幼儿操作实验，引导幼儿之间交流实验结果。

4.提问：你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？(请3位幼儿自己解释。)

5.放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解释

三、引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

1．师：请你们看一看你的桌子上有什么？

……此处隐藏1129个字……玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学教案 篇5

一、活动目标：

让幼儿认识并了解自然光和人造光的区别、来源及作用。培养幼儿的生活观察力、记忆力；发展幼儿口述的表达能力。

二、活动准备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）

三、活动过程：

1、导入

师：小朋友们是怎么知道天亮了？

生：听到鸡叫了

师：它看到什么才叫的

生：太阳

师：对，看到太阳光了

2、授课

师：小朋友们请你们告诉胡老师，什么物体会发光？

生：太阳、灯、手机……

师：对，看见了太阳光。太阳光需要叔叔阿姨们帮助它发光吗？

生：不需要。

师：请小朋友们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的。

生：月亮、星星……

师：小朋友们都很聪明，这些不需要叔叔阿姨们帮助它自己就会发光的.叫自然光。

师：现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。（分别示范使它们发光）

师：它们是自然光吗？

生：不是，需要叔叔阿姨们帮助它们才会发光的。

师：小朋友们真能干。刚才这些就人造光。有了光我们就……

生：看的见了。

师：恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么美丽多姿。

师：太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：会很热

师：对，因为有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）

因为光和热它们是好朋友。什么光对我们人类作用最大？

生：太阳光，有了它植物可以生长。我们就可以吃到蔬菜。

师：恩，哪其他的光有什么作用呢？（台灯、北极星、火柴）

四、活动总结：

小朋友们今天表现的都很棒，不愧是大班的小朋友。我们了解到了神奇的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

大班科学教案 篇6

活动目标：

1、幼儿通过摘枇杷,会辨别成熟的枇杷，了解枇杷的品种、用途。

2、知道枇杷是家乡历来有名的特产之一，增强爱家乡的情感。

3、体验摘枇杷活动带来的快乐，培养幼儿对周围事物探究的能力。

物质准备：幼儿每人一顶太阳帽、竹勾子（摘枇杷工具）、篮子若干、毛巾若干、筐两个。

知识准备：教师事先向果农了解枇杷的品种、了解枇杷在我们家乡的历史，幼儿事先去看过成人摘枇杷一次。

安全准备：事先联系好生态园里的枇杷地、幼儿出发前穿球鞋，戴上太阳帽

活动过程：一、今天，我们来学摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以几个人合作等。但要注意安全。

二、幼儿尝试摘枇杷

教师巡逻观察幼儿是怎样摘的，适当帮助有困难的幼儿。

三、集中讲评（讨论），共享经验。

幼儿讲讲摘枇杷的方法和怎样辨别成熟的枇杷以及枇杷的品种。

幼儿讲后，教师加以小结：

我们今天摘的枇杷有两个品种，皮红的叫红种枇杷，皮淡黄的.叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我们要摘成熟的枇杷，低的树可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以几人合作。

三、分散：幼儿第二次尝试摘枇杷

交代要求：幼儿摘后，把枇杷按品种倒入两个筐内

四、整理东西后回幼儿园

五、延伸活动

1、可以用枇杷肉请幼儿做糖水枇杷。

2、观看枇杷肉和枇杷叶入咳嗽药的录象。

3、枇杷核可以当数学教具、可以打洞后穿成各种幼儿喜欢的“艺术品”、枇杷叶可以粘贴成树叶画或可以在叶上画画等。（以上活动也可以放在区域活动）

大班科学教案 篇7

活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简单的弹性玩具，培养他们的动手操作能力与创造力。

3、培养幼儿探索的兴趣，感受成功的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。

分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？（请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家）。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的.会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿讨论生活中看到过的弹性物品。

提问：小朋友，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？（请幼儿讨论交流）如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简单的弹性玩具。

1、提出要求：今天小朋友们玩了许多弹性玩具，也认识了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家准备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？（幼儿制作，教师巡回指导）

3、分享——请幼儿交流自制的玩具的玩法，互相欣赏。