《北冥有鱼》教案

《北冥有鱼》教案

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《北冥有鱼》教案，希望对大家有所帮助。

第一课时

一、导入

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧（qú）然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？庄周问老子，老子曰：周即蝴蝶，蝴蝶即周，以明道之为一。

二、审题辨体

三、了解作者

庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

他以人的完整生命为起点来思考人应当度过一个怎样的生活旅程。他超越了任何知识体系和意识形态的限制，站在天道的环中和人生边上来反思人生。因此，他的思考具有终极意义。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》今存33篇。

4、“逍遥”也写作“消遥”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。

四、读文识字：

1、注意下列划线字的注音：

北冥（míng）2、鲲鹏（kūn）3、抟（tuán）4、迁徙（xǐ）

2、听录音，注意停顿和语气。

3、自由练习朗读。

4、指名读，其他同学加以评价。

5、分组读，再齐读。

五、理解内容：

（一）回顾翻译文言文的方法。

（二）师生共同翻译第一部分。

（三）学生按照示范，自由翻译，并汇报成果。

（四）翻译重点语句。

1、怒而飞，其翼若垂天之云。

振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。

2、去以六月息者也。

凭借着六月的'大风离去了。

3、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？

（五）浅析鲲鹏形象

1、庄子笔下的鲲鹏有哪些特点？（找出具体的词、句概括）。

2、庄子笔下的鲲鹏在你脑海里呈现出怎样的画面？

3、这些画面带给你怎样的感受？

可以播放视频，感受一下。

4、总结庄子笔下鲲鹏的艺术特色。

①借用寓言说理：文章借用大量的寓言自己思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏、野马、尘埃等。

②想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

六、后世有没有人承袭他这种创作手法的？

李白。

七、课堂小结

庄子用奇特的想象和夸张的手法给我们讲述了鲲鹏将徙于南冥的故事，那他为什么要创作出这样一个气势宏大的形象呢？他想借鲲鹏传达什么？我们下节课继续探讨。

八、布置作业

实记重点词语的意思。查找有关“鲲鹏”的诗词。

第二课时

复习上节课内容：

1、基础知识

2、齐读课文，并指名概述其内容。

二、探究中心

（一）深入探讨鲲鹏形象

1、庄子笔下的鲲鹏要去做什么？它是怎样去的？它为什么要去？

2、庄子心中的“逍遥”是怎样的？你觉得鲲鹏做到庄子的“逍遥”境界了吗？

3、“野马”和“尘埃”是否达到了“逍遥”的境界？

4、鲲鹏到天上看到了怎样的景象？（可结合最后两句话分析）。

5、文章意在告诉我们什么呢？

世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所待”，都是不自由的。

6、庄子笔下的“鲲鹏”有什么象征意义？

7、你觉得庄子所说的“逍遥”之境是指什么？有什么积极意义？

8、你心中有没有这样一股“风”来束缚你？怎样摆脱束缚？

三、拓展延伸

1、“鲲鹏”形象在后世诗文中的运用。

2、庄子笔下的“鲲鹏”带给你怎样的启示？

四、理清思路

五、读读背背

六、课堂小结：

中华文化博大精深，源远流长。我们应该感谢先哲给我们留下的这些宝贵的精神财富，儒家思想教会了我们积极进取，建功立业，勇往直前；而道家思想又教会了我们生命的境界是无限的，要自我超越，摆脱现实束缚，畅意于天地遨游。他们在我们人生不同的际遇下，给了我们正确的指导，希望我们可以热爱祖国的文化，传承祖国的文化，在成长中汲取有利的因素，不断完善自己。

七、布置作业

读一读苏东坡的诗文，感受他的精神境界。

本文节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。

《庄子》一书思想和艺术都极具特色，作为八年级的学生，很难全面、深入地认识和把握。《教参》建议“教学要适可而止，不必求之过深。”、“在关键词的理解上不出现明显错误即可” 、“重点体会作者想象的雄奇”。

教学目标

（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、反复诵读，培养文言语感；

2、借助注释读懂课文，积累文言词语；

3、体会大鹏的形象特点以及作者奇特的想象。

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备。

一、导入用学过的词句“九万里风鹏正举”、读过的《西游记》中的大鹏金翅雕导入。回忆学过的内容，引入庄子创造的经典形象。激发兴趣。

二、预习检查检查预习的学案卷。明确字音、词意。抽测。核对学案卷，积累文言词语。积累文言词语。

三、反复诵读一遍知句读，停顿要正确。

二遍明句义，难句齐疏通。

三遍分层次，理清文脉络。5反复诵读，停顿正确、读懂课文、理清层次。培养文言语感，读懂课文，理清层次。

四、体会特色

导入的内容都脱胎于文中的一句话，请用自己的语言描绘这句话。找同学展示一二。根据提示，描绘情景。

展示、欣赏体会大鹏的.形象特点以及作者奇特的想象。

进一步把握大鹏的形象朗读，总结大鹏的形象特点。体会大鹏的形象特点。

六、拓展延伸“大鹏”形 ……此处隐藏10210个字……不同记着爱的心动划满了心中的天空为你爱的着了魔为你爱的发了疯这种爱情的脉动只有你听的懂那就自由自在的去爱不为谁为谁感动自由恋爱的节拍只有我自己掌控就把纯真的天空写在他的怀抱中听见一颗自由的心...图片搜索更多八年级下册语文《北冥有鱼》教案

2、九万里：《九万里》是连载于晋江文学城上的一部晋江文学城小说，作者是陌上春水。内容简介“师傅...”异常朴素的小土坟前面,一身员颈符黑衣的青年,黑色的头发,黑色的眼睛,没有哽咽,没有颤抖,甚至,似乎没有一丝波敬兵乐澜...一切仿若静止。松涛阵阵,夕阳轿匙垫迎斜下,远处山寺的晚钟轰轰然敲响,“哇,哇...”兰遥一阵婴肯奔体奔儿的啼哭声从不处传来,打破了沉寂...黑衣狱燥赠青照耻拳年,仿若沉睡,一动不动,只有无声的叹息,消失在风中……...搜狗搜索更多八年级下册语文《北冥有鱼》教案

3、逍遥游：《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，被列为道家经典《庄子·内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。逍遥游1北冥有鱼其名为鲲鲲之大，不知其几千里也4；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也；怒而飞其翼若垂天之云是鸟也，海运则将徙于南冥南冥者，天...谷歌搜索更多八年级下册语文《北冥有鱼》教案

4、八年级：《八年级》是A24发行、博·伯纳姆执导的青春喜剧片，由艾尔西·费舍尔、乔什·汉弥尔顿主演，于20xx年8月3日在美国公映。该片讲述了平凡而自卑的13岁女孩凯拉在初中的最后一周经历种种烦恼，但最终获得成长的故事。剧照(10张)15岁的女生凯拉（艾尔西·费舍尔饰）是一名非常普通的小姑娘：她和父亲一起生活，成绩和样貌都平平无奇。她从小一起长大的闺蜜已经是学校校花，而且也不再跟她玩，但她依然很努力想要融进对方的交友圈。她在学校是“小透明”，在家中时不时对关心她的父亲发脾气，在课余把大量时间花在手机和社交网络上，扮成“成功少女”的样子录制如何当个酷女孩的视频传到网上，尽管没有多少人订阅或点击。直到和父亲在火堆旁边偶然的一次交谈之后，她才打开了心结，开始勇敢地说出心中所想。

一、课前准备

准备好双色笔、文本、导学案（预习案、探究案）。

二、教学过程

1、导入新课

时间犹如流水似的总是过得那么快，进入高中，一晃就过去了一年多的时光。随着时间的推移、年龄的增长，大家也逐渐成熟了起来。渐渐地，大家应该学会如何去思考问题，如何去适应环境，如何去面对那无尽的人生。

2、学案反馈

（1）优秀学案：陈鹏宇孟壮林潇岚田如强李昊赵丽娟毕衍超庞岗滕自卿陈丽珊井绪珂刘久莲黄令乾李阳田韶志米传顺

（2）诵读预习案中的字音。

3、出示学习目标

（1）知识与能力：梳理本文的实词、虚词的用法，增强阅读文言文的能力。

（2）过程与方法：通过阅读和鉴赏，理解本文的思想内容。

（3）情感态度与价值观：理解作者在文中体现的人生观。

4、庄子和《庄子》简介

庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、文学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。

5、合作探究（一）。

（1）找出句中的'通假现象，解释虚词实词。

（2）指出词类活用的用法和文言句式

（3）解释古今异义词

（4）识别文化常识

6、牛刀小试

（1）下列加粗字的注音全部正确的一项是（）。

A.北冥（míng）鲲鹏（kūn）。

抟扶摇（chuán）坳堂（āo）。

B.夭阏（è）蜩鸠（tiáo）。

决起（jué）榆枋（fāng）。

C.舂粮（chōng）朝菌（cháo）。

蟪蛄（huì）大椿（chūn）。

D.斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）。

泠然（líng）数数然（shuò）。

（2）下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）。

A.《齐谐》者，志怪者也。

适莽苍者，三餐而反。

B.此小大之辩也。

彼其于世，未数数然也。

C.旬有五日而后反。

小知不及大知。

D.御六气之辩。

而征一国。

（3）解释句中加粗的词。

①故夫知效一官。__________

②彼于致福者，未数数然也。__________

③辩乎荣辱之境。__________

④彼其于世，未数数然也。__________

（4）与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（）。

A.莫之夭阏者。

B.覆杯水于坳堂之上。

C.石之铿然有声者，所在皆是也。

D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（5）下列“其”字不作代词的一项是（）。

A.北冥有鱼，其名曰鲲。

B.天之苍苍，其正色邪？

C.彼其于世，未数数然也。

D.奚以不知其然也。

（6）选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（）。

A.天之苍苍，其正色邪？

B.翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

C.至人无己，神人无功，圣人无名。

D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

7、合作探究（二）。

（1）把文本划分成三部分。

（2）思考学案中的题目。

（3）讨论、评价、明确。

8、当堂检测

9、教师寄语

在当今这个竞争激烈的社会，我们有时不妨学学庄子，超然物外，幻化为蝶，尽情享受大自然赐予的明月清风、甘露琼浆，流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着小桥流水、杏花春雨，时而扶摇直上，摒弃了人间的是非荣辱，遗世独立，超脱了世俗中生死名利的纠缠，悠然自得，适心任性地翱翔。这是多么地逍遥啊！

10、布置作业

作者既然认定“大鹏有所待”，又为什么描绘大鹏，赞美大鹏？