四年级上册第四单元教案

四年级上册第四单元教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册第四单元教案，希望对大家有所帮助。

四年级上册第四单元教案1

学习目标 ：

1.认识直线、线段和射线，知道三者之间的联系与区别。

2.认识同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行。

3.会用直尺三角板画垂线和平行线。

学习重点

认识直线、线段和射线，同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行

学习重难点：

用直尺三角板画垂线和平行线。

一、创设情境 激情导入

同学们，你们认识马路上的这些线吗?在交流的过程中学习平行与相交。师板书：平行与相交

二、自主尝试 独立探究( 出示)

过渡语：本节课的学习目标是：

(1)认识直线、线段和射线，知道三者之间的联系与区别。

(2)认识同一平面上两条直线的位置关系—垂直、平行。

(3)会用直尺三角板画垂线和平行线。

为了达到学习目标，离不开大家的努力，请同学们看自学 ：

认真看课本第48、49按课本的要求做一做，思考：

(1)直线、线段和射线各有什么特征?它们有什么联系与区别?

(2)两条直线的位置关系是什么样的呢?

(3)怎样画垂线和平行线?

6分钟后，看谁能把例题讲清楚，并会做与例题类似的题。

　三、分组合作 讨论释疑

同小组同学互相交流一下你的结果，重点解决：什么样的两条直线互相平行?什么样的两条直线互相垂直?

怎样做平行线?怎样做垂线?

同位交流

①说结果方法。

②问困惑。

四、展示点评 升华

1.认识线段。

生边画边讲说线段的特征。

教师 ：像这样的线数学上习惯叫它线段，这两个点叫端点。直线有两个端点。

说说生活中的线段。

2.认识射线

生质疑：你把线段的一端无限延长后，它有起点吗?有终点吗?延长后还能叫线段吗?

总结：把线段的一端无限延长得到一条射线，射线有一个端点。无限长、不可度量。

举例说说生活中的射线。

3.认识直线

质疑：刚才有的同学把线段的两端都延长了，有起点、终点吗?它应该叫什么名字?

总结：把线段的两端无限延长就得到一条直线。

介绍画法：直线无限延长，没有端点，但是画直线时不可能画出无限长的直线来，只能不画端点来表示，没有端点就表示无限延伸。

4.线段、射线、直线三者之间的'联系和区别

学生 后总结。

区别：

线段：2个端点 有限长 可度量

射线：1个端点 无限长 不可度量

直线：没有端点 无限长 不可度量

联系：线段的一端无限延长得到一条射线

线段的两端无限延长得到一条直线。

线段和射线是直线的一部分。

直线上两点间的一段就是一条线段。

5.汇报两条直线的位置关系。

总结：平行线 、垂线

6.汇报平行线和直线的画法

五、清理过关 挑战自我

1. 老师要来检测一下大家自学的怎么样?谁有勇气接受挑战?出示检测题：(投影出示)

第50页的自主练习第1、2题。

师：比一比谁做题最认真，字体写的最端正，板演的同学注意把字些的大些，并有一定的间距。

2.配套练习中的题目

3.课本51页第5、6题。

4.课堂总结

你有什么收获?

四年级上册第四单元教案2

教学内容

课本56-57页上的内容及数学配套上的相关练习知识与能力

1、能进一步理解并掌握乘法分配律。

2、能应用乘法分配律使一些计算简便，发展应用意识。

过程与方法

经历乘法分配律的探究过程，会用字母表示乘法分配律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累合情推理的数学活动经验。

情感态度价值观

体会计算方法的多样性，发展学生的数感。

教学重难点

教学重点

能理解并掌握乘法分配律。

教学难点

培养发现问题的.能力。

教学准备

课件、图片

教学媒体选择

PPT

教学活动

自主合作探究

教学过程

【探究学习　自主观察，发现问题。

1）、3×10+5×10=（3+5）×10=

2）、4×8+6×8=（4+6）×8=

我发现：

2、什么是乘法分配律？用字母如何表示？

3、用简便方法计算。

（60+25）×4 78×69+22×69 28×99+28 69×102 85×98

【导学解惑】：

1、请提出你的问题，大家一起来解答。

2、请记录下你认为特别有意义的题。

【当堂检测】：

下面的算式分别运用了什么运算定律

25×34 = 34×25 ( )

7×2×5 = 7×（2×5）( )

2×4+2×6=2×（4+6）（）

用简便方法计算。

76×62+24×62 156×99+156 127×101

【课后反思】：

1.想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？

2.问一问自己：“今天，我主动学了吗？”

板书设计

根据老师讲课适当板书

作业设计

完成本节课题。第四单元运算律

课题

四年级上册第四单元教案3

健康之歌单元分析

健康的体魄是学习取得成效的前提与保证。没有千千万万体魄健康、头脑聪慧、素质全面的接班人，那么，未来建设祖国、保卫祖国的重担将由谁来担当呢？这是一个不言而喻的道理。所以，从小对学生们进行健康教育，既是老生常谈，也是常谈常新的话题。在这个单元里，我们安排了三首与健康有关的歌曲：活泼的《早操歌》、1998年法国世界杯足球赛主题歌《生命之杯》和童声合唱《清晨，我们开始奔跑》。使音乐知识与技能的学习和促进少年儿童的身体锻炼相结合，学习音乐与参与观看体育比赛相结合，让学生们在和谐的学习环境中，健康成长。……此处隐藏10863个字……不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感。在教学本文时，要注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的思想感情，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

《松鼠》学习第一部分，启发学生思考：这部分是围绕哪句话写的？你从哪几方面体会到松鼠的.美丽、讨人喜欢？然后，在理解重点词语的同时，朗读课文，感受松鼠的美丽，同时体会这段话是怎样写具体的。

《白鹅》教学时要重视朗读，要让学生绘声绘色地朗读。读的主旋律是鹅的“高傲”。它的高傲不令人生厌，而是引人发笑、饶有风趣，因此，朗读的情感基调是趣味性，要读的妙趣横生才好。

《白公鹅》要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟课文语言的特点，在学生读懂课文的基础上，还可以引导学生对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文中内容相似的部分，让学生领略同一个意思用不同方式表达的奇妙。

语文园地中的内容，可根据实际情况进行灵活的按排。将“我的发现”——明贬实褒的表达方式穿插在课文的教学之中，引导学生注意观察，寻找规律。“日积月累”中的内容重在诵读，不必过于在理解上下功夫。

六、课时安排

《白鹅》2课时《白公鹅》1课时《猫》1课时《母鸡》1课时《语文园地》3课时

四年级上册第四单元教案13

研讨内容：

学生正处在生长发育阶段，科学合理的营养十分重要。但是学生在营养行为上却存在着许多误区，如讲营养就是追求高档食品、山珍海味、越精越好……挑食、偏食、追求食物的适口性等也不乏存在，儿童中营养过剩和营养不良的现象日显严重。此外，由于环境污染和加工食品大量进入人们的日常生活，怎样选择食品和注重吃的安全，已成为健康饮食的重要内容。因此，指导学生联系自己的饮食状况和社会的食品问题，学习用科学的方法去衡量自己的营养行为，去思考吃什么和怎么吃，用吃的学问指导自己健康饮食，注意消化器官的保健是十分必要的。本单元教学内容主要是根据小学科学《课程标准》中的以下一些要求来建构的：

科学探究：

1. 能用简单器材做观察实验。

2. 尊重事实，对收集到的数据能做好原始记录。

3. 能根据需要多渠道查阅有关资料。

4. 能用比较、分类的方法整理收集到的`证据。

5. 能用文字、图表等方式呈现证据，并做出合理解释。

　　科学知识：

1. 了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。

2. 知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。

3. 了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。

4. 意识到个人对自身健康负有责任。

情感态度与价值观：

1. 喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

2. 关心与科学有关的社会问题。

3. 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

本单元的主要内容包括以下三个部分：

第一部分，食物的营养。这部分内容主要是通过给食物分类、阅读资料、检验食物营养成分、统计与分析自己最爱吃的食物，学习阅读食品标签上的营养成分信息等活动，指导学生认识食物的主要营养成分，了解这些营养成分的作用，意识到食物多样化的重要性，以及选择食品时要注意它含有的营养成分和数量。同时进行分类能力实验能力及利用资料能力的训练，并引起学生对营养与健康问题的关注和兴趣。以上这些内容，构成了本单元的起始课。

第二部分，合理营养。在本单元，合理营养的内容涉及到平衡膳食、饮食安全及饮食习惯三个方面，分布在第二、三、四课中。通过这些内容的学习，指导学生获取一些合理搭配食物的科学方法，知道安全饮食的基本常识，并用于指导自己的饮食行为，运用所学知道改善自己的饮食结构，同时初步培养学生理解和运用图表信息解决具体问题的能力。

第三部分，消化器官的组成与保健。食物中含有的营养素必须通过消化系统消化吸收，才能被人体利用，消化器官的健康和良好的饮食习惯，是人体吸收、利用营养物质的基本保证。因此，在学习食物的营养和平衡膳食之后，引导学生认识人体的主要消化器官，初步了解消化过程，养成良好的饮食习惯，重视对消化器官的保护，对学生健康成长十分重要。这部分内容分布在教材第三课。

四年级上册第四单元教案14

学习目标：

1.学会“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。

2.体验数学与日常生活的密切联系，发展初步的空间观念。

教学重点：

理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。

教学难点：

理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。

一、复习铺垫温故知新

二、自主尝试独立探究

1.教师导入新课：同学们，修路时遇河要架桥，如果遇到大山怎么办?学生观察情景图，发表自己的意见，提出问题。可以修隧道，今天这节课就一起跟随老师，在以下几个活动中共同研究关于这方面的数学知识。

板书课题：听爸爸讲修建隧道的原理

2.出示目标

屏幕出示本节课的学习目标是：

(1)学会“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间距离和点到直线的距离。

(2)体验数学与日常生活的密切联系，发展初步的空间观念。

3.自学：认真看课本第55页和56页课本内容，按课本的要求做一做，思考：

(1)两点之间什么最短?

(2)什么叫做点到直线的距离?

4分钟后，看谁能把例题讲清楚，并会做与例题类似的题。

三、分组合作讨论释疑

小组解决问题，提出学习中的疑难问题，教师记录好。

四、展示点评升华

对同学们提出的这些问题，你有什么不同意见?

教师组织好集体的交流评价，重点释疑

1.我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画一画着两点的连线，看能发现什么?

通过交流，你能得出什么结论?

你能举出生活中应用“两点间距离”的例子吗?学生画两点间的连线。

2.出示图：王奶奶病了，她到哪个医院更近一些?

学生联系实际举例说明。

通过测量，你发现了什么?学生通过操作感知“两点之间的线段最短”。

我们都发现了垂直的那条线段最短最短。它的长度就是点到这条直线的`距离。

你能自己画一下点到直线的垂直线段吗?(注意要标上垂足)

五、清理过关挑战自我

1.课本56页自主练习第1、2题。

师：比一比谁做题最认真，字体写的最端正，板演的同学注意把字些的大些，并有一定的间距。

2.配套练习中的题目

3.课本57页自主练习第3、4题。