高三地理教案

高三地理教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的高三地理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、不同人口增长模式的主要特点及地区分布

阶段 原始低增长阶段(A) 加速增长阶段(B) 增长减缓阶段(C) 低速增长阶段(D)

人口增长模式 高高低模式 高低高模式 过渡模式 低低低模式

人口增长类型 原始型 传统型 现代型

特

点 出生率 高 较高 开始下降，较低 进一步下降，低

死亡率 高 迅速下降，较低 继续下降，低 低

自然增长率 低，波动大 提高，高 逐渐降低 低

人口增长 相对静止或低速增长 急剧增长 开始减缓 零增长或负增长

典型地区 热带原始森林深处的土著居民 非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等国 大多数发展中国家 德国、英国、法国等国

二、不同国家的人口问题

地区 问题 危害 解决措施

世界 人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失调 对经济、就业、资源和环境等方面的压力加大，积累减少、经济发展速度降低、人们生活水平上升缓慢甚至下降，使穷国更贫困，也不利于提高人口质量 实行计划生育政策

发展中国家 人口出生率高、自然增长快 实行计划生育政策

0～14岁的儿童比重过大 人口增长惯性加大，不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决

发达国家 人口增长缓慢，人口老龄化 会带来劳动力不足、青壮年负担过重 鼓励生育，接纳外来移民

三、影响人口迁移的主要因素

1.经济因素(起重要作用)、战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化、个人动机和需求等各因素主要通过案例来分析理解

2.人口迁移的影响

对迁入地影响：①获取足够的劳动力;②有利于当地资源的开发;③给城市环境造成影响。

对迁出地影响：①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;②有利于缓解当地的人地矛盾;③有利于增加收入，促进社会经济发展(上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多)

◆人口流向城市的影响：(1)有利影响①人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件;②促进了城市商业的发展，增加城市的收入;③改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;④促进城市第三产业发展;⑤促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展;(2)不利影响：①大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力;②加剧城市的环境污染;③给城市的社会治安管理带来问题;④就业困难，失业人数增多

四、环境承载力与人口合理容量的区别

1.环境承载力：指环境能持续供养的人口数量。是一个警戒值。(环境人口容量)

影响环境人口容量的因素很多，例如，资源丰富程度、科技水平、经济发达程度、人口受教育水平及生活消费水平等。其中资源丰富程度、科技水平、经济发达程度、人口受教育水平与之呈正相关的关系，而生活消费水平与之呈负相关的关系。

2.人口合理容量：指一个国家或地区最适宜的人口数量。是一个理想值。

3.一般而言，人口合理容量小于环境人口容量。如：中国的环境承载力是16亿人，而人口合理容量是8-9亿人。

五、城市的(内部)空间结构及其形成原因

分布特点

住宅区 分布面积最广;出现高级与低级住宅区的分化，且有背向发展的趋势

(高级住宅区在城市外缘，低级住宅区在内城和工业区附近)

商业区 呈点状或条状，分布在市中心、交通干线两侧或街角路口

(CBD经济活动繁忙，建筑物高大稠密，不仅是商业活动中心也是服务中心)

工业区 为降低成本、保护环境，不断向城市外围移动;沿主要交通干线分布

合理的城市内部空间结构，最主要是处理好住宅区与工业区的关系。①便捷的交通联系(为了方便职工的上下班)②排放废气和废水的工厂应布置在居住区的下风向和河流的下游地带的远郊区③应布置卫生防护带。

城市空间结构的形成原因：主要因素经济因素;其它因素收入的.高低，导致住宅区的分化;历史文化或经济方面的声誉(知名度);种族或宗教团体(唐人街等);早期土地的利用方式影响(历史因素)

六、城市化的内涵及主要标志

1.概念：城市化一般指农业人口转化为非农业人口，农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动的过程。

2.表现：①城市人口增加;②城市人口在总人口中的比重上升;③城市用地规模扩大。

3.主要衡量标志：城市人口占总人口的比重

七、城市化的过程与特点

1.时间差异

2.地区差异

八、城市化对地理环境的影响

有利影响：

合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。(城市化的意义：城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展，而区域经济水平的提高又促进城市的发展;促使聚落形态、生产方式、生活方式、价值观念等的变化。)

不利影响：

环境要素 来源 危害

气候 城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市热岛现象;密集的建筑群影响了日照、风速和风向。 ①城市气温、降水等要素也发生变化;②影响了日照、风速和风向。

水文 城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配 使水质、水量和地下水运动发生变化。

生物 生物栖息地被城市的钢筋水泥所改变 生物的多样性减少

土壤 城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣 对城市土地质量产生不良影响

城市化带来的问题：环境污染、交通拥挤、住房困难、就业困难、秩序混乱等

九、城市交通环境问题

1.两大问题： ① 交通线路拥堵; ② 交通环境污染

2.措施：解决交通线路拥堵：根本措施是合理规划城市道路

解决交通环境污染： ① 实施减少汽车尾气污染的技术措施;② 广种花草树木，绿化美化交通道路;③ 合理规划城市道路。(二者共性措施)

一、教学指导思想

高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区别和联系。要以培养能力为主导， ……此处隐藏20372个字……课的内容，问题如下：这只是世界的一个角落的故事，那么，整个世界的人口状况如何呢?

(二)新授

1、世界人口增长特点及人口自然增长率的概念

(1)播放婴儿的啼哭声，引导学生说一说这声音意味着什么?通过直观展示声音的方式，让学生直接感知人口的增长

(2)请两名同学以播音员的语气播报以下两则新闻。

资料一1987年7月13日《人民日报》记载：本报萨格勒布7月11日电7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人诞生在地球上。

资料二1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社萨格勒布10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。

引导学生思考：世界人口从50亿增加到60亿用了多少年?同时以动画形式呈现世界人口增长曲线，变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，培养学生的读图能力和分析、总结能力。

通过读图，引导学生得出世界人口增长特点是先慢后快。引导学生思考人口增长速度的快慢应如何表示?从而引出人口自然增长率的概念，并得出人口自然增长率的计算公式：人口自然增长率=人口的出生率-人口的死亡率。

(3)指导学生完成课本p65练习题，使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的`，从而加深学生对人口增长的了解，在完成习题的过程中培养学生分析、总结问题的能力。

2、世界人口的分布

(1)展示世界地形图和世界人口分布图。学生自主探究，找出人口稠密地区，并分析该地区人口稠密的原因。在学生自主探究的基础上，教师进行归纳总结：人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地区。

(2)指导学生分小组合作完成67页活动1，在合作完成任务的过程中，使学生明确并深入理解把握人口密度的概念为：平均每平方千米内居住的人口数。

3、人口问题

(1)小组讨论由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流，推荐代表进行陈述。陈述结束之后提出问题引导学生思考：人口过多、增长过快带来了一系列的问题，因此，我们要控制人口的增长，比如我国和印度实行的“计划生育”政策。但是，现在有些国家却出现了鼓励生育的政策，比如说德国和科威特。那么，人口增长过慢会引发什么问题?人口增长过快、过慢都会带来一系列的问题，人口应该怎样发展，才科学呢?教师进行归纳总结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

(2)乡村人口向城市迁移

将学生分为两组，结合课本图片从乡村人口向城市迁移的利弊两个方面进行自由辩论、发言。引导学生关注现实社会问题，将所学知识与生活实际相联系。

(三)小结

引导学生用简练的语言谈谈本节课的收获和感想，目的是使学生对所学知识形成总体印象，尽快理清思路，达到知识的迁移。

我安排了两项作业

(四)拓展：家乡的人口分布情况调查

通过这个实践活动，使学生增强对我国基本国情的认识，加深理解我国实行的计划生育政策，增强对家庭、对社会的责任感。人口分布情况调查分两步进行：

1.周末对自己的爷爷和奶奶进行一次采访，问一问：从你的曾祖父母开始，经过四代人，你家增加了多少口人?哪一代生的孩子最多?是因为什么原因?现在的家庭人口是处于增长的趋势还是呈下降的趋势?为什么?

设计本问题的目的是通过了解自己家的人口增加和变化过程，印证课本上关于人口增长的结论和数据，即理论联系实际。

2.通过你家的情况，你能否理解虽然我们已在实施计划生育的政策，但在相当长的时间内，人口的总数还在继续增长，这是为什么?

通过本问题锻炼学生分析问题、独立思考的能力以及与人合作的能力。

1.通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。

2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

【课前预习】

1.图2.2河道中不同层面水的净化作用

位置 净化物质 净化过程

上层

中层

底层

【问题探究1】

导入新课：看漫画思考：(1)从图中你们发现了什么?联想到什么?(2)这种现象和问题哪里最突出?我们生活在农村，这种问题农村有吗?

1.什么样的水体自净能力强?

2.什么样的水体更易受到污染?

3.水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系?

【归纳总结】

一、天然水的`自净作用

1、图2.1天然水的净化作用的机理

① ② ③

2、水体的自净能力与①________②_________③_________有关，河流水湖泊水地下水

【问题探究2】

1.日本水俣病的主要污染物和污染发生过程是什么?产生的危害?

2. 水体富营养化发生条件?其污染物和污染源分别是什么?有哪些危害?进一步思考如何治理太湖蓝藻事件?

3. 海洋石油污染的污染物和污染源?怎样清除石油污染?

4.为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近?

5.一节5号电池能污染6吨水，在现有的技术条件下，我们为什么不主张废旧电池回收?

【归纳总结】

二、水体污染现象

1.水体富营养化发生条件：

2. 治理水体富营养化措施：

3. 清除石油污染措施：

4.水污染的防治措施：

【课堂反馈】

横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖 林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水 位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工 程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。

(1)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。

(2)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复.，请简述其主要原因。

(3)目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清?