中班教案

中班教案9篇【合集】

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（一）活动名称：谁的尾巴

（二）活动目标：

1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　（三）活动准备：

1.课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.

2.情景设置：树林

3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

（四）活动过程：

1.猜一猜，想一想

1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2）课件

由局部观察到整体联想猜测

3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）

2.找一找，说一说

1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）

2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）

3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）

4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的.可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）

5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）

活动目标：

1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重点：

学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

活动难点：

能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2.动画视频视频一份。

活动过程：

一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）

1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的

游戏，你们愿意和它玩吗？

2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

3.幼儿讨论回答。

4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）

5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

二、理解故事内容

1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

(1)师提问

①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话？

（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？

（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

（1）师提问

①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？

（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？

（被大雨冲下了大树）

（5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？

（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

3.观看视频三（小蜗牛认错）

（1）提问

①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁）

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

③小蚂蚁是怎么说的？

（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4.完整的看一遍视频

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。

（3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？

（4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？

（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。）

5.谈一谈

（1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？

（教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。）

（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？

（如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、）

三、学习复述故事（分角色表演）

1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育（结束活动）

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的'故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！

附故事：

一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生 ……此处隐藏2091个字……一起来玩吧！

2、出示飞行棋棋谱，看看飞行棋少了什么？

3、出示飞机，原来小飞机都停到停机坪上去了，刚刚我们数骰子点数时都是用眼睛看的，现在停机坪上停了这么多小飞机，你有什么办法数得又快又对？（请个别幼儿示范来数）

4、谁还有更好的办法？根据幼儿的回答及时肯定接着数的办法，并引导其他幼儿共同接着数。

5、你是怎么接着数的？（引导幼儿观察停机坪上的飞机，从颜色、形状进行目测）辅助提问：为什么这几架一看就知道？一共有几架飞机？

6、继续用接着数的办法数停机坪上的飞机。

师：请你看一看是不是所有的停机坪上都停着9架飞机？你有没有找到不一样的答案？请你用接着数的办法数数看。

7、请个别幼儿说说、数数。

师：你是用什么好办法数的？一共停了几架飞机？还有人找到不一样的.吗？

8、在幼儿回答的基础上教师进行小结：停机坪上的飞机有的停了9架，有的停了10架，同时出示数字卡9、10。

9、幼儿练习接着数。

师：请每个小朋友用接着数的好办法，数数自己的停机坪上停了几架小飞机，然后送到它的家里。幼儿人手一张操作卡，练习接着数，并把它贴到相应数字下面。（教师随意走动，听听幼儿数的方法，个别引导用接着数的方法。）

师：先请9架的来贴，再请10架的贴。一起来看看，都送对了吗？教师随机请几个（2个）幼儿说说自己是怎么数的，再请他带领其他幼儿一起数。

三、集体学习下飞行棋

1、出示飞行棋谱，飞机候位。

师：接下来有了骰子、棋子，我们要下飞行棋了。

2、骰子第一次骰：4

师：骰到几？走几格？走到哪里？（重点引导幼儿观察走到什么颜色？）

请一个幼儿示范走4格，你们有没有不用数就走4格的办法？（如果有，请幼儿介绍，教师补充，没有直接引入：老师有一个好办法，你们想知道吗？）

教师示范直接走4格，骰到4为什么不用数就能直接走到？你发现了什么秘密？（颜色，教师以手势引导幼儿发现）

3、骰子第二次骰：5

师：骰到5，可以怎么走？你用什么办法一下子走5格？（从4接着数1格）

在幼儿回答的基础上，教师进行演示小结：我们可以两个办法一起用，先走到相应颜色（4格），再接着数到5。

四、幼儿分组下飞行棋。

1、说说下飞行棋的规则。

师：接下来请小朋友四个孩子一组下飞行棋，谁来说说下飞行棋有哪些规则？在幼儿说的基础上教师进行简单小结，并强调在下的过程中可以用上刚才的好办法。

2、幼儿分组下飞行棋。

五、结束

师：我们大家都爱下飞行棋，下棋的时候还想出了很多好办法让我们下得又快又好，真棒！我们还可以把我们接着数这个办法去教给其他班的小朋友，好吗？

活动准备：

1、花生果每组一盘（提供的花生仁的数量不等）、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。

2、活动前洗净双手。

活动过程：

1、以猜谜语的方式引出“花生”。

谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。

2、猜猜花生有几颗

观察盘中的花生，说说它们有什么不同。

你能猜对每颗花生里有几颗花生仁？选一颗花生，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？

3、讨论记录方法

想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁？

怎样记录？（师生共同讨论）

4、探索体验

幼儿剥花生并作记录。

教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。

5、交流分享

幼儿相互交流介绍自己的记录情况。

与同伴共同分享、品尝花生。

设计思路：

“有用的植物”这一主题活动的开展，经过了一段时间的探索，孩子们发现了植物的许多秘密，特别在“绿色菜篮子”这个小主题中，正值秋季，更是一个收获的季节，作为农村的孩子，离幼儿的生活经验比较近，孩子们区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。除了蔬菜，在菜地里孩子们也对其它农作物发生兴趣。花生就其中的一样，孩子们既熟悉又爱吃，于是我将这现成的实物教材牵引到本次主题活动中。

为了进一步让孩子们去探索、发现花生的.秘密，因此我预设了本次“剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，尝试学习用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生果里花生仁数量的不同。老师根据幼儿能力的不同，提出了不同层次的操作要求，使每个幼儿都能在原有的基础上得到提升。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。

活动目标：

1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的数量是不同的。

2、学习用数字、符号记录花生的数量。

3、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

【活动目标】

1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

【活动准备】

1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件 。

2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

3、词卡“八仙过海，各显神通”。

【活动过程】

1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。

2、谈话引出八仙。

小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

①“八仙过海”的'故事发生在哪里？”

②“八仙”过海要去做什么？”

③“他们分别采用什么方式过了东海？”

5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

6、游戏对对碰带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

1、小组独立演练（要求形神兼备）；2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

【活动延伸】

1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事；2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。