悼念玛丽居里教案
悼念玛丽居里教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的悼念玛丽居里教案，希望能够帮助到大家。
悼念玛丽居里教案 篇11.字词：
真挚——真诚恳切(多指感情)。
钦佩——敬重佩服。
公仆——为公众服务的人。
抑郁——心有愤恨，不能诉说而烦闷。
气质——指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。
直觉——未经充分逻辑推理的直观。
2.关于悼词：
悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：
(1)介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;
(2)追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;
(3)表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
本文是议论式悼词。这篇悼词近600字，仅有30多个字谈到居里夫人的科学功绩，其他都用来赞扬她的品德力量。爱因斯坦在这里不仅仅追怀居里夫人为世界留下的彪炳功勋，更是追念其日月经天、江河行地的浩然正气，归真反璞、贫贱不移的一片丹心，高度赞扬其高风亮节对于时代和历史进程的深远意义，抒发其无限的钦慕之情。
3.主要内容：
第1段，开宗明义，阐明像居里夫人这样崇高的人物，其道德品质要比其业绩更具有深远的时代和历史的意义。这段共三句话，一句比一句更肯定道德品质的意义。第一句中，“不仅仅”强调对于居里夫人的追念一定要超出“她的工作成果”的范围。“在道德品质方面”紧承上句，点明那追念应该超出的部分。第二句将“对于时代和历史进程的意义”前置，明确并突出道德品质的价值。“即使”先退一步，然后以道德品质对于才智的作用更进一步说明其价值。
第2段，纵笔酣写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质。作者在这里连用排比句，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情。“难得地集中在一个人的身上”，“永远不给自满留下任何余地”，“这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性”，这些十分肯定的语句都浸透了演讲者无尽的颂赞。
第3段，照应了第1段的第三句话，阐明居里夫人的科学功绩是与其工作的热忱和顽强分不开的。
第4段，只一句话，照应了第1段的第二句话，极高地赞颂居里夫人的品格和热忱更是后世永远不会忘怀的，她将激励成千上万的莘莘学子，在未来科学探索的荆棘之途中，前仆后继，使科学事业不断走向光明。句中“哪怕”“只要”以肯定的语气阐明只需居里夫人的品格与热忱的“一小部分”，就足以使欧洲面临光明的未来。
这四段之间的关系是：第1段提出基本观点;第2段在提出观点的.基础上阐释居里夫人有哪些品格;第3段从居里夫人伟大的科学功绩同样离不开她的热忱与顽强的角度说明其人格的深远意义;第4段照应第1段，仅以对欧洲的影响为例。再一次肯定居里夫人的人格力量。
这篇悼词与《居里夫人传略》不同，其意图在于阐明、颂扬居里夫人的品格及其力量，揭示这些品格对于时代和历史进程的深远意义，抒发深切的钦慕之情，而不在于记述居里夫人的事迹与功绩。因此，这篇悼词的语言热情奔放、真挚强烈，同时展示了演讲者——一位伟大的物理学家、一位追求真理的巨人，对于挚友全面而深刻的认识，展示了其自身所独有的超迈洒脱，境界阔大、豪放的伟人气质，而这种气质同居里夫人的品格一样，强烈地感染着读者。
悼念玛丽居里教案 篇2学习目标：
1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
教学设想：
1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。
2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。
3、安排一课时。
4、运用多媒体进行教学。
课前学习：
1、 复习圈点阅读方法。
2、 利用网络或书籍收集关于玛丽居里的资料。
课堂学习：
一、 情景导入
1、 投影居里夫人的'图片。
2、 讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？
3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。
4、 师生一起走近居里夫人
引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。
5、 谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。
6、 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。
二、 学生自主阅读课文
1、 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽居里》，并从文中找出相关内容：
（1） 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
（2） 课文的中心论点是什么？
（3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。
（4） 你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！
2、 组织学生讨论、交流。
3、 总结学习方法
学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。
（学生小组讨论，全班交流）
三、 拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。
1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》
要求：
（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。
（2）熟练的应用多种阅读方法。
（3）自主设计一道探究练习。
2．小组讨论、合作解决探究练习。
3．全班交流阅读方法。
4．教师小结。
课后学习：
1、 继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。
2、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。
板书设计：
悼念居里夫人
人格
居里夫人 高贵品质品德
力量
热忱
爱因斯坦 诚挚的感情
睿智的思想
悼念玛丽居里教案 篇3教学目标
……此处隐藏6766个字……轻松的对话环境，帮助学生克服困难，建立了新型的平等的师生关系。
2、在集体备课中通过与其他教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，经验共享，不仅拓展学科知识，完善知识结构，而且形成了对话机制，营造出求真、务实、严谨的教研氛围。
通过这次教学研讨，我在对学生学习的指导中，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变成学生学习的促进者，组织者和指导者。
悼念玛丽居里教案 篇7一、朗读课文
1．教师范读
2．学生朗读（集体与个别相结）
二、理解阅读。
1、这篇演讲词也是一篇悼词，悼词是从什么方面来悼念死者的？本文却是从哪一方面来悼念居里夫人的呢？
（要点：生平业绩；道德品质。）
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖
（要点：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。）
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
（要点：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。）
4、本文着重表达了爱因斯坦怎样的思想情感﹖
（要点：幸运地、崇高而真挚的`）
三、疑难探究
1、怎样理解“她的意志的纯洁”？
（“纯洁”即单纯、无杂念。在这里表现居里夫人的意志坚定。）
2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖
（要点：居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。）
四、讨论交流《我的信念》。
（借助居里夫人的《我的信念》，让我也能与爱因斯坦一样来真切地感受居里夫人的那火热的情怀，对工作事业的执着追求。让同学们就两篇文章谈谈对居里夫的印象或感受。）
悼念玛丽居里教案 篇8学习目标：
知识与技能：了解悼词相关知识，培养阅读能力。
过程与方法：让学生在阅读的过程中，体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感，在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。
情感态度与价值观：学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。
重点难点：
用睿智的思想抒发真挚的情感。
教学方法：
读中悟? 悟中品
教具准备：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 导入：
西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲，令德国人神魂颠倒；闻一多因为出色的演讲，让特务们胆战心惊。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽?居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
二、出示教学目标，指名学生读。
三、下面就让我们一起走进伟人，了解伟人。
1、学生介绍玛丽居里情况，教师补充。
2、学生介绍爱因斯坦情况，教师补充。
四、同样是一代伟人，伟人悼念伟人，有什么独到之处吗。带着这一问题，让我们一起听读课文，并思考（出示大屏幕）。
五、师生交流。
我们大家都知道，作为一篇悼词，一般是从什么方面悼念死者的。
（生平业绩）这篇悼词写居里夫人的生平了吗。（没有）写其业绩了吗。
（一笔带过）本文重点从道德品质方面悼念居里夫人，高屋建瓴，这样深刻的立意，如果没有睿智的思想，是难以做到的，这正是文章的独到之处。
下面请大家再次阅读
2、3自然段，再次体会居里夫人的高尚品德。
（出示大屏幕）
这种品德在当时有什么意义呢。齐读第四自然段。（学生交流）
六、我们大家都知道，一般的悼词表达悼念者怎样的心情。本文表达了作者怎样的情感。
通过哪些词或句子可以看出。我们读的时候应该如何读出这种感情。
试读一下，老师相信你一定是最棒的。
（指导学生阅读）
七、在这篇悼词中，作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情，这种写法，必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他们的去世，不仅是一个国家的'损失，更是世界的损失，他们的伟大业绩就像一座丰碑永留人间。
学过这篇悼词之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受写下来，交流一下。
八、最后，向大家推荐一篇文章，居里夫人的《我的信念》，让我们翻开练习页，在细细地聆听、欣赏中再一次品味居里夫人的人格魅力。
虽然这节课结束了，但是，居里夫人所留给我们的宝贵的精神财富将永远不会结束。
悼念玛丽居里教案 篇9一、词语积累
悼念(dào)崇高(chóng)真挚(zhì)钦佩(qīn)
律己之严(lǜ)抑郁(yì)公正不阿(ē)妥协(tuǒ)
热忱(chén)
二、作者简介
爱因斯坦(1879～1955年)：阿尔伯特·爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。
爱因斯坦是一位诚实的科学家。关于治学，他说过这样一句话：“从事我们这种工作必须要有两个条件：孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。”
三、居里夫人生平
玛丽·居里是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔·居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利·柏克瑞分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人又获得了1911年诺贝尔化学奖。
居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。
四、作品相关背景
1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽·居里》。
在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。他认为，历史上第一流人物所具备的人格的`力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。
五、课文简析
这是一篇悼词，全文只有500字。却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。
作者深切怀念了与居里夫人长达20年的崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
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