小班美术教案

小班美术教案15篇[通用]

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[教材简解]

新《纲要》指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。而幼儿园小班综合丛书里有一个主题是《太阳的节日》，贴近幼儿生活，是孩子们十分喜爱的一个主题活动，因此我根据小班幼儿的年龄特点以及具体的美术活动能力将原有的活动内容进行了精心的改编，创编了这次美术活动《我的太阳娃娃》。本次活动主要是通过一些简单的图形和线条的组合，激发幼儿大胆想象和勇于创新的精神。在教学中引导幼儿从观察太阳娃娃发型中隐藏的图形和线条入手，激发幼儿的兴趣，并在设计师这个角色感染下进行大胆地想象，选取自己喜欢的图形和线条，创造出自己心中与众不同的“太阳娃娃”。

[目标预设]

1、能大胆地给太阳娃娃添画快乐的表情，并运用多种线条和图形组合的形式表现出太阳娃娃的发型。

2、学习在活动中大胆地借鉴老师、同伴的经验，不断表现出与别人不一样的太阳娃娃。

[重点和难点]

重点：大胆添画太阳娃娃的快乐表情并想象太阳娃娃的各种发型。

难点：能运用不同的线条和图形表现出和别人不同的太阳娃娃。

[设计理念]

皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”因此教师应该有意识的培养他们通过身体的各种感官自主的观察和发现，捕捉身边各种美的画面。在整个活动的设计过程中，我积极地引导幼儿运用各种感官来感知美，通过“看看、说说、想想、动手”等方式相结合，多维度地进行学习，“看”主要是观察，让幼儿用眼睛去发现，累积创作素材；“想”是想象，让幼儿大胆想象何如创作；“说”是表达，让幼儿乐于通过介绍自己的作品来表达自己的感受；“动手”是提升幼儿的美术技能，让幼儿通过灵巧的双手绘画出与众不同的“太阳娃娃”，从而真正体验到创作的乐趣。

[设计思路]

本活动是以“太阳娃娃”参加舞会的故事情节展开的，幼儿以设计师的角色介入，通过给“太阳娃娃”设计表情和发型来激发幼儿参与的热情。为了让幼儿在创作时更加大胆、创新，我通过游戏的形式有序地提出问题，引导幼儿观察“太阳娃娃”发型中隐藏的图形和线条以及快乐的表情等，不但丰富了幼儿的经验，同时幼儿在细致的观察中进行审美想象，为下一步自己的创作奠定了基础。活动最后以快乐的狂欢节氛围配合愉悦动感的音乐将活动推向高潮，让幼儿在快乐的气氛中介绍自己的太阳娃娃娃娃，给幼儿一个表达和提升的空间，使得活动更加精彩、完满。

[教学过程]

一、感知太阳娃娃喜悦的表情和发型中蕴藏的线条和图形。

1、播放课件，引导幼儿观察太阳娃娃的表情。

师：谁醒来啦？（太阳娃娃）今天太阳娃娃的心情怎样啊？你从哪里看出来的？（表情：太阳娃娃笑得眼镜和嘴巴都迷成了一条弯弯的线。）

2、观察太阳娃娃发型，找出其中的线条和图形。

师：今天的太阳娃娃特别高兴，因为今天是太阳娃娃的狂欢节，所以一早太阳娃娃就就去做了一个新发型，好看吧！这么好看的发型是怎么做出来的呀！你能在太阳娃娃的发型里找到你认识的线条和形状吗？（根据幼儿的'讲述，教师随即画出相应的线条和颜色？）

3、了解直线与圆形、波浪线、折线的组合形式。

师：看，这辫子张得像什么？这糖葫芦辫子是用什么线条和形状变出来的呢？（直线和圆形，幼儿说教师画）嗯，直线和圆形做好朋友变出了糖葫芦辫子，那直线和波浪线和折线作好朋友会变出什么呢？（教师示范）

二、熟悉太阳娃娃发型中的各种不同的曲线和图形及其组合形式。

1、提出要求，帮助幼儿明确操作要求。

师：你们想成为太阳娃娃设计发型吗？为它设计发型吗？那我们一起来试试！

提问：太阳娃娃是什么形状的呀？（出示圆）

师：作发型前太阳娃娃给我们提了两个要求：（1）太阳娃娃要求我们给它做一个快乐的笑脸！（2）太阳娃娃希望它的发型是和别人不一样的漂亮发型。

2、教师分步示范操作过程。

师：根据太阳娃娃提出的要求，我们先要给它做一个什么样的表情呢？（快乐）

接着给太阳娃娃做一些刘海，然后给这些刘海和调情装饰一下。

现在我们要开始做发型咯，太阳娃娃希望自己的发型是和别人不一样的，那刚才的太阳娃娃已经做了糖葫芦辫子了，现在我们就换一种，换成大波浪吧。

先做好一根，空开点距离，再做一根，你们知道为什么老师要在大波浪辫子的中间留下距离吗？

接下来我们在刚才空出来的空间里添上其他样子的辫子，先添上一些小波浪，在旁边添上一些折线，如果我要让折线和小波浪作邻居，那折线的旁边应该添什么呢？

最后我们再给这些大波浪里的半圆装饰一下，啊，太阳娃娃的新发型做好了！

3、出示步骤图，进一步巩固操作步骤。

师：接下来就要来考考你们咯，看看小朋友们能不能成为合格的发型师，给太阳娃娃做发型前先要给它添上什么样的表情呢？

三、幼儿操作。

师：瞧，三个太阳娃娃已经做好发型出发咯，可是还有好多要参加狂欢节的太阳娃娃还没做发型呢，发型师们准备好了吗？那就出发吧。

1、帮助幼儿参考、迁移范画上的或是同伴的图案。老师根据个别幼儿的要求进行装饰图案的示范，丰富幼儿的表现素材，引导幼儿发现：啊，太阳娃娃的发型真好看、像树、像花瓣、像小草``````

2、鼓励幼儿尽量大胆地运用线条，结合各种线条和图形表现出与众不同的太阳娃娃发型。

三、评价活动。

1、讨论：哪个太阳娃娃最开心，哪种发型最漂亮。

2、向太阳娃娃说说祝福的话。

设计意图

孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化、动植物的变化等都会吸引他们的关注。因此，我结合季节特征，以游戏的方式引导幼儿去观察、发现这些事物之间的关联，充分发挥他们的联想能力，并鼓励他们用完整的语言表述出来。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆联想，并尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。

2、让幼儿感受参与游戏的快乐。重点难点活动重点：能够用完整的语句表达自己的联想。

活动难点：大胆想象，发现事物之间的关联。

活动准备“谁和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳树、鸟、蝴蝶、太阳、雨 ……此处隐藏9984个字……>

1、观察刚才玩游戏汽车开过的路。

提问：你发现了什么？像什么？

2、分别出示小草和路的画，用对比的方法，启发幼儿对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗？

雨点的线条怎么样?

路的线条是怎样的？

3、教师示范，帮助幼儿解决难点。

师：今天我们就用蜡笔当汽车，嘀嘀，车子向前开了，一会往这边转弯，来到了麦当劳，一会又往那边转弯，来到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥了，绕个圈圈，开到很远很远地方。

4、激发幼儿创作的兴趣，鼓励幼儿用喜欢的颜色蜡笔来当汽车。

提问：你想开车去什么地方？去那里走过什么样的路？你可以上来画给大家看吗？

5、交代作画要求。

师：今天老师为小朋友准备了很大的纸，我们一起在纸上开汽车，桌子旁边有蜡笔，两个小朋友一起用一盒，大家不争不抢。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

四、评价与小结。

师：今天小朋友开着车走了很多路，多漂亮呀！有什么颜色？那些路是什么样子的？

师：共同完成了这么大的一幅作品，心情觉得怎么样？

小结：小朋友不争不吵，大家一起玩游戏一起画画，是一件很开心快乐的事情。

导读：在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。

一、设计意图

根据我的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。

二、活动目标

对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于泥工活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我就这样确定了活动目标。

1、情感目标：体会泥工活动的快乐。

2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

三、活动准备

根据活动目标，我做了以下几方面的准备：

1、设计了一个有趣的场景和宽松的环境。

2、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

4、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。

四、教学法

1、小班幼儿年龄在3、4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，基于这点，我创设了情境教学法，让老师和小朋友一起玩角色游戏。

2、操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境，让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料供孩子自己操作。

3、根据小班幼儿喜欢模仿的特点，在让幼儿操作前，我先示范捏、搓橡皮泥的动作，让小朋友模仿学习。

五、活动过程

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的'材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

六、活动反思

首先我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。

3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。

4、教师范画一张。

活动过程：

（一）谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。

（二）教师示范讲解，幼儿观察。

1、教师引导幼儿观察范画，明确印的位置。

2、教师边示范边讲解

（1）教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡（大泡泡、圆泡泡……），真漂亮。

（2）教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后根据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。

3、提出要求。

（1）提醒幼儿将用过的.印章按要求放回篮子中。

（2）提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。

（3）瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

（三）幼儿自由进行印章活动，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。

教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜欢用什么颜色印？再试一试！

2、观察幼儿印的过程，遇到问题适时指导。

（1）引导幼儿观察比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验印不同的泡泡的乐趣。

（2）教师提醒幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

（四）集体欣赏作品。

1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

2、教师引导幼儿说：许多泡泡真漂亮。