《小鱼》小班教案

《小鱼》小班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《小鱼》小班教案，欢迎大家分享。

《小鱼》小班教案1

活动目标：

1、利用对角折的方法学习折小鱼，并按大小、颜色两种不同特征分类。

2、了解大小不同的动物，培养热爱动物的情感。

活动准备：

课件、蓝色海底背景图、彩纸（红、黄、绿）、笔音乐等。

活动过程：

一、开始部分

教师与幼儿唱《鱼儿水中游》进入活动室。

1、师：小朋友，你们喜欢大海吗？（喜欢）大海里都有什么呢？（幼儿回答）可是，你们看，这个大海里怎么一条鱼也没有呢？我们来折些小鱼放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用对角折的方法学习折小鱼

1、学习折纸：折鱼儿。

师：下面请小朋友把老师给你们准备好的纸从桌子上拿出来。

提问：

（1）这时一张什么形状的纸？我们来将它们相对的角对折起来。

（2）现在变成什么形状的了？（三角形）

（3）再将最长一条边的两个角往上斜折变成鱼的鱼鳍，最后画上眼睛。

2、幼儿练习折鱼。

3、请幼儿将自己折好的鱼儿张贴的大海背景图中。

4、请折好鱼宝宝的小朋友把他们送到大海妈妈的怀抱里吧！

（二）按颜色、大小分类

1、按颜色不同分类。

我们一起来看看这些鱼有什么不一样的地方？（颜色，有红色有绿色。大小，有大的有小的）

鱼儿最喜欢玩捉迷藏了，红色的小鱼要游到红色的水草上，绿色的鱼宝宝要游到绿色的水草上，黄色的鱼宝宝要游到黄色的水草上。小朋友，你们要不要和鱼宝宝玩捉迷藏啊？（请幼儿分组帮鱼宝宝按颜色不同进行分类）

2、按大小不同分类

咦？你们看，这些红色的鱼宝宝里又有什么不一样？（有大的有小的），这些鱼儿可喜欢玩游戏了，瞧，他们找来了一个圆圈圈，那我们就和鱼儿来玩一个跳圈圈的游戏吧！我们把这些大的鱼宝宝送到大的.圆圈里，小的鱼宝宝送到小的圆圈里。（引导幼儿按照折的鱼儿大小进行分类）

3、教师总结

（三）延伸：海里大小不同的动物

大海里有大的鱼还有小的鱼，你还见过什么大的动物？什么小的动物？（幼儿回答）今天老师也给小朋友准备了一些大小不同的动物的图片，我们一起来欣赏一下吧！（放课件在欣赏的过程中教师告诉幼儿：大小只是相对的）

三、结束部分

自然界里有这么多的动物你们都喜欢那些小动物？请个别幼儿学学自己喜欢的动物的叫声或走路的样子等。

看来我们小朋友都喜欢动物，动物啊，是我们人类的好朋友，我们都要爱护和保护他们，来，让我们和小动物一起做个游戏吧！

放音乐教师带幼儿走出教室。

活动反思：

在本节活动中通过让幼儿自己动手折鱼儿，从而对活动产生兴趣，再引导幼儿按照鱼儿的大小、颜色两种不同的特征进行分类，在分类的过程中以鱼儿捉迷藏、跳圈圈的游戏方式进行，激发了幼儿的兴趣，使幼儿在玩中轻松掌握知识，如果在折小鱼时能配上小儿歌幼儿会更易于幼儿学习。

《小鱼》小班教案2

活动目标：

1、试着用小碎步模拟小鱼游水，初步掌握捕小鱼的游戏。

2、学唱《网小鱼》这首歌，体会游戏带来的乐趣。

3、了解歌曲旋律，为其创编动作。

4、能够及时演唱，发音清楚，并敢于在集体眼前展现。

活动准备：

1、收录机和伴奏带。

2、捕鱼人发饰一个，图普一份。

活动过程：

一、进场

老师引导幼儿效仿小鱼游动的姿态，进入教室。

师：刚刚我们是在模仿谁啊？（小鱼）没错，我们是在模仿小鱼游水。小鱼在水中游时，还唱了一首好听的歌，一起来听听吧！

二、学习歌曲《网小鱼》

1、老师清唱《网小鱼》。提问：这首歌里唱了些什么呢？

师：那我们一起唱唱瞧瞧吧！（依据幼儿的回答，提供图普，请他们一起学习唱）

2、老师完整演唱一次。

3、幼儿齐唱《网小鱼》。三、学习小鱼游的动作，边游边唱

1、引导小碎步，团体训练。

师：小鱼在水里游的时候会发出声响吗？（不会）那我们应该怎么才能像小鱼一样轻柔地游动呢？（幼儿随意回答）我有一个好方法，大家来说！（老师示范小碎步）

2、随着音乐，训练小碎步（效仿小鱼游水）。

3、幼儿边唱边做动作。四、开展“网小鱼”游戏

师：小鱼在河里快快乐乐地游来游去，但是忽然捕鱼的人来了，小鱼们得赶紧游回家了。

接下来，我来当捕鱼者，你们是小鱼，边唱歌边游水，听到音乐变了，就迅速游回自己的定位，表明回到了家中。（多次进行游戏）

活动反思：

《网小鱼》是一节富有趣味的音乐游戏活动，实属小班音乐活动中的'经典，契合小班幼儿的好奇心、模仿能力和活跃特点。活动结束后，有孩子开心地说：“真好玩！”从幼儿的反馈来看，这堂课效果较好，的确完成了在音乐中玩乐、在玩中学习音乐。

这一课程分为2个学时，最先学习歌曲和基本动作，然后再进行游戏。在音乐随着下唱歌两遍后，逐渐团体创编动作，再逐句训练。最后由幼儿完整演出一遍。根据逐步进入游戏阶段，运用情境设定和指导语言，使情节自然进行，展现游戏情境。

整个游戏分为几个部分，根据环环相扣的学习、游戏，持续推进，最后迎来捕鱼者的角色：捕鱼者拿着网来啦，接下来该怎么办呢？老师通过提问引导幼儿为小鱼出主意，再次进入游戏。幼儿讨论后，教师总结出游戏标准，在师幼互动中，老师更好地发挥了导向作用，同时尊重了幼儿的自主意向。

在音乐活动中，要遵循专业领域的规定，玩乐也应在音乐的气氛中开展。小班的孩子们一旦玩着，就容易忽略声调和节奏，所以需要造就适度的情境，让小朋友迅速进入角色，轻松在玩中学习。例如在小鱼找食物的设定中，添加情境语言“找呀找找呀找找到，啊呜啊呜”，协助幼儿更好地掌握音乐节拍，逐拍吃食。在描述网鱼人发生的情境时，应用滑音和重音的形式，这个做法很好，起到了强调的效果，提示幼儿危险来临，充分准备，也让小朋友感受音乐的奇妙——音乐可以讲述故事！音乐的魅力真是数不胜数！

《小鱼》小班教案3

【设计意图】

现今社会越来越发达，人们的生活水平也有所提高，但我们的环境却随着生活水平的提高而遭到破坏，河里的水变黑变臭，到处都会有塑料袋随风“飞舞”，对于环境的重视，我们 ……此处隐藏8504个字……。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

活动准备

呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

活动过程

开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

基本部分：幼儿自由玩圈。

教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

让幼儿分散玩呼啦圈。

教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

幼儿再次分散练习。

跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

教学反思

幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

4、小班音乐游戏详案教案及教学反思《网小鱼》

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.鱼网。

2.音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿?”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)

2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则)

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗?”师幼完整游戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

四、结束活动。

师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思：

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的'兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

《小鱼》小班教案14

活动目标：

发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。

活动准备:

1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。

2、向幼儿介绍游戏规则。

玩法：

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的`幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

《小鱼》小班教案15

一、来源：

幼儿对折纸活动都非常地感兴趣，但折纸对小班幼儿来说有一定的难度，需要反复练习，幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动，而折纸的幼儿几乎没有，虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。

二、目标：

喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

三：准备：

彩色

彩纸

画笔

鱼缸式

画纸

胶棒

四、过程：

1、复习：折纸小鱼。

2、游戏口吻引出下面活动内容：天黑了，小鱼要回家了，我们一起把小鱼送回家吧？

3、教师范例：

1）把小鱼粘到鱼缸中。

2）在鱼缸中添画水。

4、指导幼儿送小鱼回家，教师个别指导。

反思：

游戏化是《快乐发展》中小班的'主要活动方式，我把单调的折纸练习，以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合，幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来，也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。