孔子的教案

孔子的教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的孔子的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教师激情导入

1、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化?

2、生举手汇报。

3、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活。

4、设疑进入课文中提示：

到底都有哪些呢?课文中给我们例举了。

二、自学综合性学习

1、自己读一读综合性学习的.内容，你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。

2、汇报交流。(师：板书分类)

3、师生扩展开再说一说。

剪

扎

编

织

民间工艺 绣 (泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻)

雕

塑

绘

传统文化

戏剧

民族艺术 园林建筑

民族舞蹈

节日风俗

风俗习惯 各地风俗

各族民族风情

三、确定目标，准备开展综合性活动

1、设想开展活动的方式：

⑴ 学生说一说。

⑵ 教师建议。

2、组成活动小组：

⑴ 自我选择合作伙伴，确定负责人。

⑵ 确定活动目标。

⑶ 拟定活动计划：

① 确定内容。

② 确定活动方式。

③ 确定哪位同学负责哪一部分。

④ 设计出活动计划。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

2、积累好词佳句，能用、结合上下文等方法理解词句的意思。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

教学过程：

二、重点难点：

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

三、教具：课件、图片

四、教学过程：

一、 复习导入：

1、上节课我们已经初步学习了课文《孔子拜师》，请同学们回忆一下，课文先写什么了?再写什么?接着写什么，最后写什么?

2、师:刚才同学们说了课文的最后写孔子和老子的品行受到人们敬重，那么孔子和老子有什么样的优秀品行呢?这节课我们接着学习《孔子拜师》，师板书课题。

二、研读课文，感悟品行

(一)、教师出示自学提示，学生根据自学提示自学课文。

出示学法指导：

默读课文，边读边思考：

人们敬重孔子和老子的什么品行?你是从课文哪些地方看出来的，找出相关的语句或事件，用笔画出来。

(二)、同桌交流自学结果。

(三)、集体交流自学情况，交流重点引导学生感悟以下几点：

第一自然段：抓住以下几方面：

1.孔子已经是远近闻名的老师了，还想拜老子为师，说明孔子有谦虚好学的'品质，板书“谦虚好学”。

2.理解“渊博”一词。

3.幻灯片简介老子。

第二自然段：抓住以下几方面重点理解。“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”理解风餐露宿，日夜兼程，从这句话可以感受到孔子的什么品质?(师根据回答板书，不怕吃苦。)

(2)幻灯出示以下句子，比较词语的区别。

1、这位老人大概就是我要拜访的老师吧!

学生孔丘，特地来拜见老师。

2、听说你要来，我就在这迎候。

多谢老师等候。

从这两个词可以看出孔子有什么品行?

(3)老子又是怎样说的?

(4)理解“风尘仆仆”。

(5)拓展：孔子怎样称呼自己，老子怎样称呼孔子的?为什么不同?

教师介绍古人的姓名、字、号及适用不同场合。

(6)当学生交流到“学习是没有止境的。”引导学生理解这句话的意思。

(7)表演：先同桌表演，再派一组到前面表演。

师：从表演中你感受到什么?(板书，彬彬有礼)

第三自然段：

1. 抓住“每天”、“随时”两个词体会孔子虚心求学的态度。

2. “从毫无保留”一词体会老子诲人不倦的品质，并板书诲人不倦。

3. 指导朗读。

二、 总结拓展：

1. 结合板书总结：正因为孔子和老子有这样的优秀品质所以才受到人们敬重。

后人还修建了“孔子庙”纪念他，幻灯出示“三孔”图片并简介。

2. 学习了本文你有什么体会或收获。

如果学生谈到学习是没有止境的，教师顺势介绍：孔子还有许多像这样的名言，你们知道吗?学生交流，教师也可以补充出示格言：

温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说(悦)乎?

知之为知之，不知为不知，是知也。

3、 师：孔子这样流传几千年的格言还有许多，在《论语》一书中便可以找到，教师展示《论语》一书。

师：《论语》是一部什么书呢?请大家看视频。(播放<>开头对论语的简介。

师，《论语》是我校的校本课程，从这学期开始，我们校本课就学习《论语》一书，你们想学吗?老师相信同学们一定会学的很好。

板书

17 孔子拜师(老子)

谦虚好学 爱护晚辈

不怕吃苦 诲人不倦

彬彬有礼

教学目标

基础性目标

1、学会本课的生字。

2、理解本课的重点词语。

3、学会写摘录笔记。

发展性目标

1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。

2、了解孔子教育思想的现实意义。

教学过程

一、导入新课

1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么?答：叩拜至圣先师孔夫子像。

2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍)

3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的?答：想。

二、整体感知

1、好，那么就让我们一起走进《 ……此处隐藏21792个字……下了许多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收录在《论语》中，今天老师就给大家带来了其中的几句，先自己试着读一读——谁来读读自己喜欢的一句？——齐读

（课件出示）

“有朋自远方来，不亦乐乎！”

“三人行，必有我师焉。”

“知之为知之，不知为不知，是知（zh，明智）也”

“学而不厌，诲（huì，教导）人不倦。”

2、今后希望同学们能去读读《论语》，在孔子的言论中更多的去感悟他的学问思想和高尚品行。

板书：

17孔子拜师（老子）

学无止境

谦虚好学诲人不倦

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

教具准备：

挂图、投影片。

教学时间：

三教时。

教学过程：

第12课第一教时总第46教时

一、名言导入揭示课题

1、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？

2、孔子是什么人？你们还知道他的哪些名言？

3、揭示课题：12孔子游春

二、初读课文

1、自学课文。

(1)提出自学要求：

①读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用“--”画出本课中的成语，用“--”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的.意思。

(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三、检查自学效果

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

2、指名说课文中的成语有哪些。

出示成语：

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁

温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈

3、指导书写生字

(1)学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

(2)引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)

(3)学生用钢笔描红、临写。

四、默读课文

1、思考：课文主要讲了一件什么事？大体上写了几部分内容？

2、小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容：泗水春景孔子论水师生论志向)

五、选择你所喜欢的那一部分，读给同桌听。

六、作业

1、练读课文。

2、抄写生字词及本课中的成语。

第12课第二教时总第47教时

一、复习

课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？

二、精读课文

1、反复轻读课文，找出你感受深的句子。

2、小组合作，讨论交流。

3、全班交流：

出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语......

(1)自由朗读。

(2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

(3)展开想象，练习说话：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

(4)指导朗读这一段话。

(5)齐读这一段话。

(6)练习背诵这一段话。

(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化......由此看来，水是真君子啊！”

三、自学课文

(1)自由读，思考：

这一段话是围绕哪一句话写的？

(2)水与真君子之间有那些相似的地方？孔子让学生看水的目的是什么？

(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？

(4)指导朗读这一段话。

(5)齐读这一段话。

(6)练习背诵这一段话。

(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？

(8)分角色朗读3－9自然段。

四、作业

1、背诵课文第1．2．8自然段。

2、将第2．8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子。

第12课第三教时总第48教时

一、复习

指名背诵课文第1、2、8自然段。

二、继续精读课文

出示：子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为--个不为自己表功的人。”

(1)自由读。

比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？

(2)分角色朗读这两段话。

(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？

(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？

(5)出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么？

(6)分角色朗读课文10－17自然段

(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价？

三、小结

1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？

2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？

四、指导造句

本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。

(桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈)

1、同桌交流、讨论。

2、指导造句，评议。

3、把句子写下来。

五、作业

1、有感情地朗读课文。

2、收集有关孔子的故事。

板书设计：

12孔子游春

哺育生灵--有德行

流必向下--有情义

看水、议水真君子

穿岩凿壁--有志向

荡涤污垢--善施教化

有福同享

弟子言志

不好表功