幼儿教育随笔

幼儿教育随笔15篇（精选）

在学习和工作的日常里，大家都知道随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编收集整理的幼儿教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿教育随笔1

时间过得飞快，一转眼的功夫都开学两个月了。作为共参加工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里，宝宝们的进步很大，我也收获了很多的欢声笑语。

一天，我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子应该都会对动物感兴趣，于是，就开始教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片，我说“宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。”话音刚落，诺诺说：“老师，我是属大老虎的。”我好奇诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告诉你的呀？诺诺说：“是我爷爷告诉我的.。”我接着问“你还知道家里其他人属什么的吗？”接下来的回答让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说“我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早。”这是，不仅诺诺家人的属相公开来了，其他小朋友也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑的属相也都脱口而出了。刹那间，我觉得气氛非常融洽，我没忍心打断他们的童言无忌，就这样一节好玩的全家总“动”员课题就这样接进来尾声。

我心里觉得开心极了，现在的宝宝不仅班门弄斧的本领很大，而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我觉得以后只要认真的引导小朋友，正确地了解一些小常识他们不仅会学到只是也会锻炼想象力了。

幼儿教育随笔2

用拟人的语言可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，以前用传统的方式点名，结果是老师讲课讲得口干舌燥，可秩序却还是一塌糊涂，自从运用了智慧语言后，情形就大不相同了，同样是点名，我模仿了小鼓的声音叫每个幼儿的名字，被叫到名字的幼儿上来，用小手轻轻地拍一拍小鼓，你会惊喜地看到一张张小脸有的.瞪大眼睛，有的充满好奇，还有的在偷偷的窃喜，这时，我也被幼儿的情绪所感染。并轻松地融入到了幼儿当中去。用趣味性的语言教育幼儿给孩子带来益处，当玩具被丢在地上时，我会引导他们，故意说：哎呀，玩具宝宝哭了，原来是找不到妈妈了，我们一起帮帮它，把玩具宝宝送回家吧！孩子们都会乐意为玩具们效力，让他们一个个都回家，你听，有的幼儿轻轻地捡起宝贝玩具，并对它说：玩具宝宝别哭了，我去帮你找妈妈，你看，这是多么动人的画面呀！

幼儿教育随笔3

谁到我的故事里来

每次午睡刚躺下时，我总是给孩子们讲一个班里的好人好事的故事。

每次讲完后，我都会注意观察孩子们的言行举止，编小故事。主人公就是班里的小朋友，所以孩子们听得非常认真和感兴趣，同时我也将他们之中的不良行为编进故事里，是孩子们认识到自己的'不足，为他们的进步指明了方向。

现在孩子们自己也能将生活中的点滴发现告诉老师，希望把自己也编进故事里去。我也在多方面启发，看谁表现得好，我就把他编进我的故事里来，孩子们听到后都欢呼起来，嚷嚷着也要我把他们编进故事里。从那以后，孩子们人人都争做好孩子，从点滴小事做起，斗争取能到我的故事里。

幼儿教育随笔4

小磊在升入大班后，爱打小报告的毛病还是一点也没有改，周三到了卫生大扫除的日子，我在忙着擦桌子……小磊又来打小报告了，我在一旁忙没有理他，他见我没有理他就回去了，谁知从那次之后他就没有再打过小报告。

其实，小磊爱打小报告的原因就是为了吸引老师的`注意力，对于表现欲很强的孩子来说这种不理不睬的教育方式很有效，孩子打小报告时如果你表现得很在意，他就不会就此罢休，因为他的“小阴谋”得逞了！反之，如果你不理不睬，他就不会再用这种方式来吸引你的注意力了，因为他们知道那根本没有用，但不理不睬并不代表不理睬、疏远、隔离等‘冷暴力’对待方式。

用关爱的语言感化孩子的心灵，无论是老师还是孩子的父母，若想取得好的教育效果，必须因材施教，关注好每一个孩子的健康成长。

幼儿教育随笔5

在我小学一年级的时候，学校来了两位刚刚跨出校门的音乐教师一张教师和王教师。张教师毕业于大学的音乐专业，主修美声，很受学校领导重视;王教师则毕业于县里的中师，个性活泼，爱唱爱跳，校领导和其他教师对她的评价是“孩子气”。张教师的课堂十分严肃安静，她按部就班地教我们练习音阶，从“1”到“7”、从“7”到“1”，怎样练习共鸣，怎样运用气息，上课的时候大家都端端正正地坐着，细心翼翼地学唱，生怕走调了被要求严格的张教师批评。这样紧张的音乐课，一向延续了两年。三年级的时候，我们的音乐课被王教师接手了。王教师的课堂没有枯燥的音阶，不用吸气、吐气;欢乐的歌要用愉快的情绪来唱，难过的歌要用悲伤的表隋，原先学得很艰难的歌曲似乎一下子变得简单起来，我们发现音乐课竟然能够如此生动。个性活泼的王教师还常常跟我们玩成一团，跳皮筋、玩弹珠、踏青、打雪仗……几年下来，王教师几乎成了“全民偶像”。而之前被学校领导寄予厚望的张教师，她的音乐课十分专业，她的态度也很认真，可是，她跟孩子们的距离是那样的遥远。

如今，当我自我也走上工作岗位成为一名幼儿园教师时，重新审视两位风格迥异的音乐教师，给我的工作带来了很多的启示。苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的顶峰即师生之间交往和谐的.境界。”王教师的“孩子气”，让她的教学化繁为简，孩子的欢乐她能感同身受，孩子的兴趣点她能因势利导，教学自然能事半功倍。而张教师，她过于重视音乐的专业性，对孩子的学习特点又缺乏足够的了解，在情感上难以引起共鸣，所以她的音乐课才会显得枯燥、紧张，不受欢迎。

幼儿教育随笔6

有时，我们希望孩子能很快的“执行”我们的“命令”，但许多孩子往往会“慢半拍”。老师提醒孩子们去小便，他不去，别的孩子回来了，他又会跟你说：“老师，我小便。”老师带领孩子们一起到户外走走，跑跑，锻炼锻炼身体，他不去，只在一边看着，就是不参与其中；孩子们玩游戏，他自己在一边玩，不跟小伙伴一起，就像孤独的小熊；做手工，他会在一边看着，就是不动手；唱歌，他就是不张嘴……

面对这样的.孩子，心里着急，想了很多办法：户外活动的时候，牵着他的小手，一起跑跑跳跳；让小伙伴约他一起游戏；表扬他小小的进步；手把手的教他做手工……相信，只要慢慢来，多给这样的孩子些时间，他会跟小伙伴们一起快乐的游戏，他会自己做出漂亮的手工，他会唱出动听的歌曲，他会……相信他会一切都做得很好！

不同的个体，考虑事情的方式会不同，行动也就相同。条条大路通罗马，也许不尽是坦途，但充满坎坷又如何。风景处处在，就看看景人的心情了。淡然面对孩子的一切。

幼儿教育随笔7

航航调进我所带的中班，我的心悬了起来。听别人介绍，航航好动，个性强， ……此处隐藏2194个字……量用肯定的语气鼓励晓雪，希望可以弥补这一漏洞。

发手册时，我把晓雪叫到身边，对她说：“晓雪，对不起，上次老师把你的手册漏填了……”晓雪眨了眨小眼睛，笑着说：“没关系！只要老师还喜欢我就行！”我心里一热，刮了刮她的小鼻子说：“老师当然喜欢你了！”晓雪笑得更灿烂了。

教师的一个动作、一个眼神、一句话都会给孩子带来很大的影响。这次的教训就像一个小小的警钟，时刻提醒着我对工作更加认真、细致、不再轻易把爱“漏掉”！

幼儿教育随笔12

今天早晨带孩子们户外游戏结束后，像往常一样请孩子们上厕所.洗手。同时，我在旁边又重复地对孩子们说：“洗手的时候把袖子卷起来。搓搓手心和手背…….”孩子们随着我的口令进行着正确的洗手。一会儿后，孩子们陆续的离开厕所，这时我也走过去，在水龙头下开始了我的洗手过程。当我快速的冲好手准备离开时，身边响起了一个稚嫩的声音：“老师，你没有搓搓手心和手背呦。也没甩甩干……。”突然之间听到孩子认真地说出这句话。我一时之间愣住了。不知该怎么回答。只能尴尬地笑笑说：“老师手不脏，稍微洗一下就好了。”听了我的解释后，孩子似懂非懂的`点着头走开了。等我静了一会儿后。我越想越觉得不对。这样的问题会给孩子造成不良的榜样。于是在第一节活动课时，我在全班小朋友面前勇敢承认了自己的错误。奇奇还拍手说：“噢，教师做错了还承认错误。我们原谅你。下次我们可不犯同样的错。”

从这件事中我们了解到。老师要求孩子做到的，自己首先要做到，要时刻为孩子做好榜样。

幼儿教育随笔13

关于如何教育孩子一直是所有妈妈都在时刻研究的重大课题。然而，所谓的大课题并不是我们想象的那般艰难。生活中处处存在教育的契机，只看我们是否用心。

作为一名幼儿教师当然希望所有的孩子都认可你，信赖你，并且深深的喜欢你。作为一个孩子的母亲，也许就单纯的希望孩子能够健健康康，开开心心的成长。当然，成长途中会有许多让您惊喜的场景……

就从我自家孩子来说：一个瞬间、一句话语、一个动作，深深的印在我的心坎里。

晚饭散步回家后，小墨墨一脸自信的和我说：“妈妈，今天晚上睡觉前，让我帮您洗脚，好吗？”我顿时愣住了，看着他那天真的眼神，我不禁在心里想：这孩子是怎么了，突然间说要给我洗脚，有种受宠若惊的感觉。也许只不过是他一时兴起而已。然而，时间真来到这一刻的时候，我还真的有点措不及防。

我坐在沙发看看新闻，只见一个刚刚四岁的小墨墨吃力的端着半盆水缓缓的走到我跟前，用微微喘息又甜甜的声音对我说：“妈妈，请让我为您洗脚。”我当时心头一热，瞬时间有个公益广告的场景涌向心头。当时觉得自己的心瞬时间被孩子稚嫩的眼神融化了，不知道该说些什么好。小墨墨催促着我说：“妈妈你快点啊！”我在这才反映过来，赶紧脱去鞋袜，把脚放进盆里。让我惊讶的是盆里的水温竟然冷暖适中。我觉得小墨墨真的长大了，会做的事情、掌握的本领也随着时间慢慢的增加。

就在我深思的时候，他竟把小手伸进盆里来回的触摸我的脚，还扬起他可爱的小脸问我：“妈妈，我给你按摩舒服吗？”我赶忙回应他说：“舒服，当然很舒服啊！”这种舒服的享受是来源于孩子对妈妈纯纯的爱，是我感受过的最最深刻的.美好。

我温柔的摸着小墨墨的头发，好奇的问：“你今天为什么会想要帮妈妈洗脚呢？”他毫不犹豫的告诉我说：“幼儿园老师让回家帮妈妈洗脚啊！”我稍稍明白了一些，又接着问：“老师为什么让孩子帮妈妈洗脚呢？”小墨墨摸摸脑门（好似想了想）说：“因为妈妈天天上班都很辛苦啊！”一刹那间觉得平日里工作再怎么辛苦都是值得的。

我抱着试探性的口吻又问了一句：“如果老师没有让你为妈妈洗脚，你还会这么做吗？”小墨墨不假思索的摇摇头说：“不会。”这一个“不会”，把之前诸多的美好都否定了，我不禁该好好反省自己……

眼下每个家庭都是以孩子为中心，家中孩子最最珍贵，但是你们却忙于自己的事业而忽略看似最为珍贵的他（她）的各各方面的教育。而作为另一个身份的幼儿教师我觉得我们的压力山大。

每个孩子生来都是一张白纸，需要慢慢的上彩、加色变得缤纷起来。在家长们忙于各自事业赚钱养家的时候，我们老师要代替家长的身份好好的照顾孩子们，让他们能够得到更多的关心与教育，让孩子能够更加健康快乐的成长！

生活充满精彩、奇妙，让老师和家长共同来发掘孩子的潜力，创作出属于孩子自己的公益广告，让其为自己代言！

幼儿教育随笔14

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。

我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囡的.奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的时机。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

幼儿教育随笔15

每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是“老师早”“老师好”。老师也会高兴地回一句：“某某小朋友早（好）”，然后，孩子们便各忙各的：有的玩玩具，有的做游戏，有的围在老师身旁跟老师说这说那，一天活动便拉开了序幕。

天乐是我班一位非常活泼的男孩子。他每天快乐的像一只小鸟，说话的声音也数他最大，尤其是每天早晨那一声“老师早”，真是既清脆又悦耳，可这几天不知怎么回事，早上入园时我却没有听见他那清脆悦耳的“老师早”、“老师好”。天乐的一反常态令我疑惑不解，是什么原因使他变成现在这样的呢？

今天天乐刚走进教室门口，我迎上去拉住他的.手把他送到座位上，他还是没有吭声。然后又有小朋友陆续走进来，我又去接待别的小朋友和家长。等孩子们来齐了以后，趁他们自由活动的时间，我和毅明交流了一会。

事情的起因是这样的：有一天早上，我正在跟一位家长谈话，天乐大声地问“老师好”，我只顾跟那位家长说话，没有回应他，老师的做法让孩子不满。从此，天乐见了老师就不再主动的问好了。

为了弥补的过失，我主动地向天乐道歉，说明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的头、亲亲他的脸。毅明小朋友的脸上也露出了害羞的笑容，以后的每一天，“老师好”“老师早”又轻快地从他口中飘出，而且还增添了几多甜蜜。

孩子虽然小，但他们也有人格尊严。我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。