教师德育随笔

教师德育随笔

在平时的学习、工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编帮大家整理的教师德育随笔 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师德育随笔 1

透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个老师的成长，真的很重要。记得一次沟通会上，有个老师就讲起了他对日常训练教学的反思，给我印象深刻的就是他特地预备了反思记录本，只要有想到的资料，准时写在上头，很多时候只是一个或许资料或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些资料中共性感爱好的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。

我想，仅有坚持不懈坐着反思训练的.老师，才是真正能在训练教学中有所收获的人。老师不仅仅仅是传知解惑，重要的是培育同学，让同学会学而不是学会学问;教学问的目的在于让同学从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育同学学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

一个拥有认真态度的人，总是能在各种逆境中查找到坚持下去的理由。由此想到我们平常教学中的反思也是一样，仅有首先抱有认真反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。

所以，想要真正反思成功，先有认真的态度吧。

自古以来，关于“坚持”的名言有很多很多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开头，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一向重复着坚持，可见它是多么的金贵。

从事训练工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。此刻的同学与我们存在着很大的观念差异，并且共性都比较强，不能对他们实行压制的手法，刚开头虽然取得一些成效可是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度动身，思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的理解。

老师首先要吃透学情，要明白同学需要什么、同学在什么状况下能发挥潜力!爱好、方法、习惯、性格、共性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

教学要有效果，关键在课堂;课堂要有效果，关键在同学参与!常规教学的各个环节，课堂教学是关键。

要提高课堂教学效果就要有丰富的专业学问基础，并且要涉猎一些课外书籍的学问，开拓视野，关注身边事，国家事，仅有这样才能把教材枯燥的学问讲活，才能激发同学的学习爱好。在今后的学习工作中要更加努力，引领自我不断超越。仅有这样，才能对得起老师这个称号，才是真正的名副其实。

教师德育随笔 2

常听老师们说：当老师累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名老师尤其是班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

在我担任901班班主任的第一学期里，我班的盘泽贤和苏钦成，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找他们谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察他们两个；课下，我找他们两个谈心，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的.学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育。

没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边督促他们做作业，一边对他们进行思想教育。

几天之后，我发现盘泽贤已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也提高了，批改他们的家庭作业，我还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！

他们真的坚持下来了，按时完成作业了。我心里有一种说不出的喜悦！

通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！

作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

教师德育随笔 3

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：

一、明确目标，形成推动力

学期伊始，为了能更好的顺利完成实习工作，我给每一位学生提出了根本目标：小节行为常规范，实习安全在首位。在这个目标的引领下，我班学生一直做着不懈的努力：在个人仪容仪表上，校内校外一个样，始终保持作为一名中学生的良好形象；教育学生从点滴做起，从小事做起；树立学生以校为荣，为校增光的基本理念。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成自制自律的良好氛围。增强了班级成员不掉队的信心，同时，带动了其他方面的发展……

二、有的放矢，形成凝聚力

实习管理过程中，我发现班级的部分学生缺乏凝聚力，不能正确认识实习工作的现象。面对这个问题，我查阅了大量资料，在平时下点巡视及学生返校汇报工作时，一一提醒指出，并给他们讲述“事在人为，重在过程”的道理；讲述“实习就是为就业奠定基础”的道理等等。结合学生的.工作特点，要求他们加强相互间的联系，探讨交流实习工作中的经验和心得。事实证明，该方法为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

三、制度细化，形成约束力

本学期报到，我就根据上学期管理工作的实际情况，依照学校实习规定制定辅助性的细则。如“实习生业余时间”细则、“周期性工作小结”细则……在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。 ……此处隐藏7693个字……师，有律师，有游戏设计者，有画家、音乐家，还有一些人在做一些很微小的事情，比如环保工人，城市绿化人。我带的这个班级很多家长从小就注重学生的各方面的教育，学生会上很多课外班，比如绘画，音乐，礼仪，跆拳道......学生的志愿有大也有小，我知识学生的一个守护者，我想守护者他们，让他们可以朝着自己的方向努力，当他们遇到困难时给他们解决困难，他们迷茫时给一个指引，他们失落时给予安慰，我不想做那个在学生的画板上涂写的权威老师，我只想去让学生挥洒出他们的自由空间，彩色的，炫丽的世界。

现在的社会也许不是很适合学生做学问，风气比较浮躁，现在充斥在学生周边的有各种诱惑，像网络游戏，小说，金钱以及青春期的懵懂，冲动。有些家长在外的一些不良行为带回家中，让学生早早的接触社会的'阴暗面......社会是这样我并不能改变，然而，学校是做学问的地方，若是我们不能给学生正确的做事观念，若是我们最后的这方净土也遭到污染，我们的祖国情何以堪啊?

学生的好奇心就是最大的学习动力，若是能极大地满足学生的求知心，学生必然会对我们崇拜有加，若是能极大地激发学生的求知欲，我们何愁学生上课不认真呢?一个学生曾对我说过:“老师，您会觉得我问的问题简单吗?”我问他为什么这么问，他说:“我怕您觉得我笨。”“怎么会呢?你的每个问题都是你思考之后的思维凝结不是吗?”我如是鼓励着他。学生怕被拒绝，也许我们一个无心的举动会让学生的求知欲打回龟壳，也许就是因为我们的鼓励，打开学生思维的大门呢。

我这个班主任做的时间不长，形形色色的小事都被我遇上了，是幸也是不幸，幸运的是通过这些小事让我更加的知道学生的内心世界，知道了如何去与学生相处，不幸的是，让我知道我要做的好有很多，许多许多，有好大的压力。不过不怕，我相信:前途有志同道合之人与我同心同德，一起做个默默无闻的守护者。

教师德育随笔 10

少说，是少指责青少年的错误和不足，不要把留意力放在盯着他的存在的问题上。

少说，不是不跟孩子沟通了，不说话了。话还是要说的，要说很多其它的话。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上观看到的的事情，并把自己的.价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的训练，他在一篇作文《静静的提示》中写道：“母亲总是跟我说她遇到的奇事，我待人处事的态度都是受母亲的影响。”

少说，还是有的说的。那就是善意地指出孩子存在的问题，在语气上，在严格中，透着浓浓的爱与确定。

多做，不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务，是必需的，而且他随着年龄的增加，家务的内容也在增加。多做，是指开创自己的生活目标，去行动去体验。我给自己开创的新的生活目标之一是观看大自然、做自然笔记。半年来，我进步了很多，也经常跟家人和孩子共享我的体会。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我独自去小区里观看拍照，回来后与家人共享。这些事情，对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力，现在儿子也能在周末跟着我去小区观看植物，并找到了夜景摄影的新的生活方式。

其实，“少说多做”是又一次最大限度地应用了“润物细无声”的训练原则。虽然见效慢，但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句名言：“训练是慢的”。

教师德育随笔 11

离中招考试只剩两个周了，每天看着农村的九年级住校生刻苦学习，精神透支的状态，作为一个普通的英语女科任教师，虽然不是班主任，但确实是看在眼里，急在心里。当我告诉他们“星期五我给大家每人煮一个营养鸡蛋，补补身子”时，学生纷纷问我:“是真的吗?”我点了点头.

今早，我向班里的学生兑现了自己的诺言:拿来了自己在家里精心制作的乡巴佬鸡蛋，分给每个学生吃。看着同学们津津有味地品尝乡巴佬鸡蛋，天真无邪的脸上露出中招前乐观的笑容，我感慨万千.

鸡蛋涨价了，向学生承诺前是4块二毛钱一斤，昨天晚上则是4块5毛钱一斤，师生情感不再顾斤斤两两，分分毛毛。而这“乡巴佬”式的爱心教育，我则是坚守了一年。

去年接这个班级英语课时，学生的英语水平参差不齐，好的能得118分，差的连26个字母都写不下来，可以说是属于全年级最差的班级。成绩面前不找任何借口，不甘落后的我深知:要让学生学习进步，攻心为主。于是“九一，九一，身体第一，思想第一，学习第一，语文第一，数学第一，英语第一，永争第一”便成了学生上课前的呼号，“振奋精神，学着有劲”成了我在这个班级连自己都半信半疑的爱心教育的艰难起步。我发现:学生的心，终于走近了我。

周末，我邀请学生到我家做客，随时咨询辅导英语问题。整个冬天的周末，家里的客厅，餐桌都被学生占领了了，天气冷，还要把空调打开，偶尔哪个学生拿点油条我又分给他们吃了，自己三岁的女儿只能在冰冷的地板上自个玩玩具。每次送走学生，拖完地上学生留的尘土和杂物，已是精疲力尽，无暇照顾女儿。小弟说:“周末是自己休息的日子，工作以外的时间，无偿的补课劳动何苦呢!?”我沉默了，但我没有犹豫。因为，我明白:堤坝上的蚁穴不补会垮塌，学习上的漏洞不补会倒退。要想学生进步，来不得半点虚伪。为了支持我的工作，一向爱收拾房间的老公，也默许了我的爱心行动。

期末考试后，当得知我班的英语优秀人数居全年级第一时，我很平静，因为真诚的付出是会有应得的回报。多少个日日夜夜，已有17年教龄的我，不是为知识的疑惑而忧虑，而是为怎样使学生变被动为主动学习而忧心时，我又一次流泪:又谁知一个普通教师平凡的付出呢?虽然我不是名师，但我问心无愧的说:对学生的爱胜过我的女儿，每周与学生相处的时间，付出的`远远超出对我的女儿，所以我对得起每个家长，对得起自己的良心。这，就是“乡巴佬”爱心教育的真情实感，最初成果。

进入总复习阶段后，要分层上课、辅导，有时，在教室一呆就是几个小时。一份份试卷等我批改，一个个问题等我解惑。为了静心辅导，潜心育英，我很少走出教室，我很少喝水，很少出去接打电话，同学们替我倒开水，帮我发复习资料。

一年来，我的嗓子只有在寒假期间恢复正常，其它时日，都是嘶哑着。每次父母打来电话以为是感冒，劝我看病;学校的一个老教师有次在校园问我:“有课没?”我说:“没有。”他说:“去歇会吧，看娃操累的瘦成一把骨头，要注意身体。”校长给我的短信说:“注意身体!”好久没见的亲人朋友问我:“怎么瘦成这个样子，出啥事了吗?”教师的健康档案上医生的嘱托:“偏瘦，注意身体!”其实，我心里清楚地知道，我是在“拼命”地工作，而不是“破死”地干活。表面上很不在乎一切的我，心里忧的是学生的未来。只有他们升入了高等学校，我的心才能放下，才会释然许多。

当教师的干的就是这份良心活啊。年复一年，送走一树花朵，又添一簇笑脸，生活，永远是爱心浸润灵魂，成绩慰藉精神欣慰啊，这学期每次模拟考试，优生成绩都让我欣喜振奋和自信。尤其是一位英语偏科生，由起初的50多分，到95分的不断进步历程，不能不让我由衷地感慨:爱心教育确实能创造出教育的奇迹!

也许，时隔多年，学生早忘了“吃鸡蛋”的故事，淡忘了乡村女教师的“乡巴佬”爱心教育。但我对他们的情仍在，爱仍在，直到看到他们功成名就。